三上Unit4第六课时教案

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1、人教版三年级上册英语Unit4Weloveanimals第6课时教学设计枣阳市北城南园小学万东萍概述：本课是PEP小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals。本单元共需六个课时，本课是第6课时，本课主要教学内容是Let’scheck,Let’ssing&Storytime。本课题贴近学生生活，因此教师在教学中尽量结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中开口学英语、用英语。设计理念：在跨越式为指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流

2、与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。教学目标1．知识目标能听懂和正确搭配Let’scheck部分，并能在日常生活中运用。2．能力目标能通过听读练习，结合主题,展开对话，并尝试模仿story情景自编对话。3．情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。学情分析：三年级学生虽然刚接触英语时间不久，但他们乐于感知、模仿习得英语。学生对实物及P

3、PT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。教学重难点：从听说认读四方面巩固本单元所学单词。教学策略：由于四年级学生已经学了一年多的英语，有了一定读与说的能力，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。教学内容与分析：1. Let'scheck.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2．Storytime.本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和

4、部分句型，并加入了两个新词，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。课前准备：1．本单元所学词汇的图卡和词卡。2．教师准备录音和课件。教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)Dailyoralpractice.(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Readthewordsonebyone）。(3)游戏：速认速记。2．趣味操练(Practice)(1)听力练习：Let'scheck先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。(2)让学生做好根据图片和

5、单词进行连线。(3)引导学生看Storytime的图片，回答问题：Whatanimalscanyousee?(4)听录音，回答问题：WhofollowsZoom?WhofollowsZip?DotheyfollowZip,too?(5)跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。3.课堂评价(Assessment)做导学案本单元第6部分的练习。4．课外活动（Add-activities）(1)听录音，读A、B部分，边读边做动作。(2)和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。板书设计：rab

6、bitsquirrel