《师说》习题2

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1、《师说》习题积累与应用一、基础巩固1.下列各句中不含通假字的一项是　(　　)A.则知明而行无过矣　　　　B.或不焉C.句读之不知D.三人行，则必有我师【解析】选D.A项，“知”同“智”；B项，“不”同“否”；C项，“读”同“逗”。2.下列句子中加点实词的意义和用法相同的一组是　(　　)【解析】选C.项，均为名词，老师；A项，名词，真理/动词，说；B项，名词，疑惑、疑难问题/形容词，糊涂；D项，动词，传授/动词，流传。3.下列各句中加点词的活用现象与例句相同的一项是　(　　)例句：而耻学于师A.其下圣人也亦远矣

2、　　　　B.是故圣益圣C.位卑则足羞D.吾妻之美我者【解析】选D.D项与例句都是形容词的意动用法。A项，名词作动词；B项，形容词作名词；C项，形容词作动词。【规律方法】形容词作名词的规律形容词活用作名词是常见的一种活用现象。根据形容词所在的位置，我们可辨别其是否活用为名词。一般有以下两种情况：(1)形容词放在副词或形容词前，活用作名词且充当主语。如“是故圣益圣，愚益愚”中的第一个“圣”和第一个“愚”本是形容词“圣明”“愚蠢”的意思，放在了副词前面，便活用为名词，充当主语，译为“圣人”“愚人”。(2)形容词放在

3、及物动词或介词后，活用作名词且充当宾语。如“积善成德”中的“善”放在及物动词“积”的后面，活用作名词“善行”，充当宾语。4.下列各句中加点的词语不属于古今异义词的一项是　(　　)A.古之学者必有师B.今之众人C.道相似也D.吾从而师之【解析】选C。A项，学者：古义，求学的人；今义，在学术上有一定成就的人。B项，众人：古义，一般人；今义：大家，许多人。C项，“相似”古今义相同。D项，从而：跟从而且；今义，连词，表目的或结果。5.下列各句的句式与例句相同的一项是　(　　)例句：道之所存，师之所存也A.生乎吾前　　

4、　　　　　B.不复挺者，輮使之然也C.惑之不解D.不拘于时【解析】选B。B项与例句都是判断句。A项，状语后置句；C项，宾语前置句；D项，被动句。【知识延伸】常见被动句“两类型”文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。类型一：用“于”“见……于……”“见”表被动。如“不拘于时”即“没有受到时代风气的影响”。类型二：用“为”“为所”“为……所……”表被动。如“舌一吐而二虫尽为所吞”(《童趣》)即“舌头一吐然后两只虫子全被它吞下去了”。6.下列句子分别编为四组，全都属于论述择师原则的一项是　(　

5、　)①无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也②师者，所以传道受业解惑也③弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻④惑而不从师，其为惑也终不解矣⑤古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉⑥位卑则足羞，官盛则近谀A.①③　　B.⑤⑥　　C.②③　　D.②④【解析】选A。此题问的是“择师原则”，②句说的是老师的职责，④句说的是不从师的害处，⑤句说的是古人从师的风尚，⑥句说的是士大夫不从师的理由。只有①③两句是论述择师原则的。7.翻译下面的句子。(1)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无

6、长无少，道之所存，师之所存也。译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)闻道有先后，术业有专攻，如是而已。译文：_______________________________________________________________

7、________________________________________________________________________________________答案：(1)我以道为师，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？因此，无论(地位)高低贵贱，无论(年纪)大小，道存在的地方，就是老师存在的地方。(2)懂得道理有先有后，学问和技艺上各有各的专门研究，如此罢了。二、语言表达8.以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语

8、意相关。学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，①______________________。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：②__________________________。【解析】仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑；“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。答案：示例一：①用汗水浇灌希望