专题一：声与热

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1、【专题一】声音的产生与传播声音的三要素及分类温度温度计声与热物态变化水循环及水资源保护考点1声音的产生与传播产生声音是由于物体产生的，停止，发声停止。正在发声的物体叫，固体、液体、气体都能发声，试举例：。传播声音的传播需要．声音可以在体、体和体中传播，但不能在中传播。声音是一种波，它以的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有。振动声源介质固液气真空声波能量专题一声与热┃考点聚焦振动声速声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最，气体传声最，声音在15℃空气中的传播速度为m/s声速的大小还跟介质的有关，声速随温度的

2、升高而增大快慢340【注意】“振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是产生声音停止，但声音的传播并没有停止．专题一声与热┃考点聚焦温度响度音调音色定义声音的。声音的。声音的。决定因素声源的和人耳距离声源的。声源振动的频率.频率越，音调越高发声体的、结构等听觉表现响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉辨别不同发声体的主要因素之一强弱高低品质振幅远近高考点2声音的特性【说明】我们所说的声音的特性是针对乐音而言的．专题一声与热┃考点聚焦材料考点3令人厌恶的噪声乐音噪声主

3、观感受角度动听的、令人愉快的声音难听的、令人厌烦的声音物理学角度波形是有规律的波形是的环境保护角度有益于人们健康的声音凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音杂乱无章专题一声与热┃考点聚焦【说明】(1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声．(2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在控制噪声(包括改变、减少或停止_________振动)，在__________控制噪声(主要方法是声、声和________声)，在________处减弱噪声．声源处声源传播途中隔吸消人耳专题一声与热┃考点聚焦考点4超声波和次

4、声波超声波次声波定义频率高于的声波频率低于的声波特点超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量等特点。次声波具有传播远、易于绕过障碍物、无孔不入的特点。应用、、定位等预报台风、地震等20000Hz20Hz【说明】人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，超出这个范围的声波人耳都听不到．专题一声与热┃考点聚焦测速测距【知识纵横】声波与电磁波不同点相同点声波电磁波专题一声与热┃考点聚焦声在介质中的传播形式，声波的传播需要介质，不能在真空中传播。传播不需要介质，可以在真空中传播都可以传递信息和能量例1.小明将手机悬挂在密闭的

5、玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，然后打电话呼叫瓶内的手机，手机(选填“能”或“不能”)接收到呼叫信号，这说明；小明(选填“能”或“不能”)听到瓶内手机的声音，这说明．能电磁波可以在真空中传播不能真空不能传声专题一声与热┃归类示范【点评】声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，多以填空、选择等方式考查，考查时往往还涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查．类型一声音的产生与传播例2.如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是

6、由橡皮筋而产生的．当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的不同．振动音调专题一声与热┃归类示范【解析】声音是由物体的振动产生的；音调的高低和振动的频率有关，振动的频率越高，音调越高．弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，因为此时橡皮筋振动的频率不同，所以橡皮筋发出的音调不同．类型二声音的特性例3.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较．如图甲、乙所示两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸的叫声波形图，其中，(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发

7、出的．大低甲专题一声与热┃归类示范【解析】由题可知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低；由图像知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声波形图，相反，乙是海豚的叫声波形图．解决此类问题要结合声音特性中的音调和响度的定义去分析解答，此外还要通过波形图来认识声音的特性，对波形图的各种特征要了解．例3.下列做法属于在传播途径中控制噪声的是()A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭B．图书馆里不能大声喧哗C．飞机旁的工作人员带上耳罩D．高速公路两侧安装透明板墙D专题一声与热┃归类示范【解析】禁止鸣喇叭和不能大声喧哗是在

8、声源处控制噪声，带上耳罩是在人耳处控制噪声，高速公路两侧安装透明板墙是在传播过程中控制噪声．控制噪声从三个方面着手，即在声源处控制噪声，在传播途中控制噪声和在人耳处控制噪声。在学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保意识．类型三噪声的危害和