青海小学语数英工作坊线下集中研修日志 模板

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1、3坊员线下集中研修活动日志学科坊语文2坊姓名应旭文单位（校园）斜沟乡中心学校时间2016-3-17主题基于单元重难点的有效阅读教学之《一个小村庄的故事》负责人张文全学习内容概述1.记录活动内容本次线下研修活动我校在校领导的支持下，在坊主的组织下，2016年3月14日选拔马昭蕊老师选定了《一个小村庄的故事》一课，基于单元重难点的有效阅读进行了讲课。课堂上马老师就有效阅读进行授课，课堂上马老师紧紧抓住“阅读”二字，和学生一起以读促学，读中感悟，展开不同形式的朗读活动，师生合作，探究，生生合作，探究，课堂效果良好。课后

2、，全体学员在校领导的组织下开展了研磨活动，活动中每位学员积极发言，摆事实，讲道理，提建议，探方法，提出了中肯的意见，集大家的建议，马老师对教案在坊主的帮助下进行了修改，修改后学员再一次进行了研磨，就“阅读”方面再次提出了建议，在具体的教学中如何操作，具体实施。本次活动学员畅所欲言，献计献策，达成较有效的教学教案，每位学员受益不浅。2.列举3点收获1，从讲课方面来讲，课堂上学生反映慢，和老师配合不密切，有时候学生是启而不发，影响了老师的讲授进度。2，从运用多媒体来看，教师制作课件比较精细，对课堂有时实效性，但在运用

3、的过程中有失误之处，有些衔接不自然，对解决重难点没起到百分之百的作用，有待改进，建议做到人、课、机合一。这一效果更佳。3，整堂课结构完整，清晰。启发，引导有耐心，并且方法多样。多媒体课件展示教学内容、直观、新颖，对学生有吸引力，节省了时间。3.列举3点反思331）学生探究“是谁毁了这个美丽的村庄？”这一问题时，老师运用多媒体展示问题，并提出了要求。如（1）认真倾听别人的发言。（2）能从别人的发言中得到启示和启发。（3）发言时要有自己的见解。这样的要求规范了学生的讨论过程，学生明确在讨论时该主意的项目，也促使学生从

4、这几方面认真去做，并有所收获。2）集体备课，研磨案列，是提升教学业务能力的好途径，好做法。经过研磨，别人的长补自己的短，对重难点的确定，教学过程的安排，教学方法的运用，都研磨的比较精准，对打造有效课堂起到了至关的作用。3）阅读教学是师生间、生生间、学生与文本间、学生与作者间的审美对话过程。学生通过感情朗读课文以及联系上下文和生活实际，了解了课文内容，并理解了含义深刻的句子。在学生领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。我的问题与思考读中感悟，体会时教师怎样引导和启发？我的评价我对今天的活动感到:□满意□比较满

5、意□一般□不满意333