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时间:2019-05-06
《青海小学语数英工作坊线下集中研修日志(马存寿)2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3坊员线下集中研修活动日志学科坊小学数学二坊姓名马存寿单位(校园)斜沟乡中心学校时间2016.3.17主题基于单元重难点的突破策略负责人张文全学习内容概述1.记录活动内容我认为杨老师本节课的教学有如下亮点:a.教学设计层次清晰,教师能切实把握学生的认知起点。教师语言干练,设问恰当。b.注重学生预习。课前学生收集了各式各样的圆柱物品,并用课本中的圆柱学具材料制作了一个圆柱,这样课前使学生就在感性上对圆柱有了初步认识,建立了圆柱的初步表象。为教学新知做好服务。c.教学重难点突破有方。课上老师以学生观察、体会为主,通过看一看、摸一摸等多种方法探究认识圆柱的组成和特征。通过动手
2、操作,剪一剪、再展开,圆柱体侧面展开后是什么形状,它的各部分与圆柱体的底面周长和高又有什么关系,拓展学生的探索空间,加强对操作过程中问题的思考和探索,为后继圆柱表面积和体积的学习和应用做好铺垫。2.列举3点收获遵循循序渐进原则,作业布置的层次性以照顾全体学生,鼓励学生动手操作是我认为数学教学中必不可少的策略。3.列举3点反思与大家探讨的地方:A、整节课教学环环相扣,很流畅。我觉得整体上教师对学生抓得过紧,放手不够,没有给学生留出足够的探索时间和空间。B.在教学圆柱的底面和侧面的特征时,课上只是让学生说了一下验证方法。我觉得这儿让学生用自己的方法亲自动手去验证是不是效果会
3、更好。C.在教学圆柱侧面展开图时,教师只是让学生沿着高剪开。我觉得在这块上教师要大胆放手,让学生小组合作发挥想象和创新,给学生留出充足的操作时间,学生自然会剪出不同的图形,哪怕是学生用手直接撕开也可以,然后再进行归纳小结,就会水到渠成出现圆柱侧面展开图有可能是长方形,正方形,平行四边形。如果用手直接撕还会出现不规则图形。我觉得这样是不是比老师在上面剪,学生看效果会好一些。同时这样的学习方式是不是更接近我们的新课标理念。同时也能培养学生的动手操作能力。以上是我个人的一点不成熟的看法,希望得到各位老师的指导。3我的问题与思考与大家探讨的地方:A、整节课教学环环相扣,很流畅。
4、我觉得整体上教师对学生抓得过紧,放手不够,没有给学生留出足够的探索时间和空间。B.在教学圆柱的底面和侧面的特征时,课上只是让学生说了一下验证方法。我觉得这儿让学生用自己的方法亲自动手去验证是不是效果会更好。C.在教学圆柱侧面展开图时,教师只是让学生沿着高剪开。我觉得在这块上教师要大胆放手,让学生小组合作发挥想象和创新,给学生留出充足的操作时间,学生自然会剪出不同的图形,哪怕是学生用手直接撕开也可以,然后再进行归纳小结,就会水到渠成出现圆柱侧面展开图有可能是长方形,正方形,平行四边形。如果用手直接撕还会出现不规则图形。我觉得这样是不是比老师在上面剪,学生看效果会好一些。同
5、时这样的学习方式是不是更接近我们的新课标理念。同时也能培养学生的动手操作能力。以上是我个人的一点不成熟的看法,希望得到各位老师的指导。我的评价我对今天的活动感到:□满意□比较满意□一般□不满意33
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