全与生命健康教育《水的叮咛》课件

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1、1忠县汝溪镇九亭小学：何慧君IF语句的应用2一、教材分析——1.地位和作用《水的叮咛》是西师大出版社的《重庆市中小学公共安全与生命教育》六年级下册的第八课,也是第三单元“平安走天下”中的第二篇。我们在教学中经常听到这么一句话“不要教教材，而要运用教材教。”为了使本课的内容更加全面系统。因此在本课中我讲解了一些自救和救护他人的知识。IF语句的应用3一、教材分析——2.设计理念以新课程改革理念为指导，以《中小学公共安全教育指导纲要》为依据，在进行安全教育时，小学生以活动和体验为主，结合学生的实际设计这堂课。IF语句的

2、应用4一、教材分析——3.学情分析我校地处农村，河流、塘堰、水库随处可见，留守儿童较多，缺少家长的监护，社会重视不够，危险地方警示标语没有，存在严重的安全隐患，学生自救自护和对溺水者施救能力太差，所以，作为安全教育重要阵地的学校，理所当然要承担起教育的重任。IF语句的应用5二、教学目标教学目标能力目标知识目标情感目标提高学生当意外来临时能运用所学知识实现自救自护、甚至有运用适当方式救助他人的能力。培养学生珍爱生命、安全第一的态度；树立积极的人生观。掌握防溺水的有关知识，不断提高自身安全意识。IF语句的应用6三、重

3、点难点教学重点教学难点提高学生当意外来临时，能运用所掌握的知识去实现自救、甚至力所能及地救助他人的能力。树立积极的人生观。通过学习防溺水的有关知识，逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能。IF语句的应用7四、教法与学法1、多媒体演示法2、合作交流法3、演练法教法分析一读，读要点二看，看图片三练，练动作学法指导多媒体教学教学手段IF语句的应用8五、教学过程：步骤课堂操作，突破重难点提出问题，进入新课创设情境，导入新课12精炼小结，提出希望43IF语句的应用9溺水事故IF语句的应用10溺水事故IF语句的应用11溺

4、水事故IF语句的应用12溺水事故IF语句的应用13多人溺水身亡IF语句的应用14溺水事故后，悲痛欲绝的家人IF语句的应用15溺水事故后，悲痛欲绝的家人IF语句的应用16每年约有5万多名儿童因意外死亡而失去生命，其中溺水身亡儿童占60℅之多,近3万儿童死于溺水.平均每天约有80多人溺水而亡,溺水事故正成为中小学生死亡的头号杀手!IF语句的应用172.提出问题,进入新课问题:假设不慎掉入水中，我们该怎么办？IF语句的应用18“落水救护的方法”：（一）冷静自救（二）主动求救（三）正确施救：1.帮助呼救（呼唤成年人）2.

5、借助工具救助3.拨打熟悉电话、紧急电话110、119、120等求救4.溺水者上岸后的救护IF语句的应用19（一）冷静自救1、放松身体莫紧张，头部后颈出水面。2、头部仰起呼吸，双脚向下不停交换蹬。3、呼吸时尽量用嘴吸气，用鼻呼气。学生分组演练领悟动作要领集体交流体会突出重点掌握技能IF语句的应用20学生谈原因2、（二）主动求救1、挥手或者挥动手中漂浮物大声呼救2、听从指挥，不要死死抓住施救者的手脚学生实践1、IF语句的应用21（三）正确施救1、呼唤成年人施救2、借助工具救助他人3、拨打熟悉的电话，紧急电话110、1

6、19、120求救（重要环节）4、溺水者被救上岸后的及时正确施救IF语句的应用221、运用正确方式救助他人：呼唤成年人施救IF语句的应用232、运用正确方式施救：借助工具、给溺水者抛投漂浮物等。IF语句的应用243、拨打熟悉的电话，紧急电话110、119、120等求救。创设情境、模拟事故现场，让学生担任报警人和接警人角色，使之掌握拨打紧急电话求救的技能。(注意说清楚：具体时间、地点、标志性建筑、人员伤亡情况、报警人电话等)反复演练合作交流教师指导突破难点掌握技能IF语句的应用254、溺水者被救上岸后的及时正确施救（

7、1）控水：肩背倒立倒水法IF语句的应用26（2）控水：伏膝倒水法IF语句的应用274、精炼小结，提出希望绝不私自下水游泳，绝不擅自和同学结伴游泳，绝不在没有家长或老师带领的情况下游泳，绝不到无安全措施、无救护人员的水域游泳，绝不自作主张下水救人，（不会水的）绝不到不熟悉的水域游泳。IF语句的应用28“我的安全我知道”为主题写宣传标语课外活动：IF语句的应用29六、板书设计（三）正确施救（一）冷静自救（二）主动求救正确救护30谢谢!