6、春天,春天的太阳该画什么颜色呢?(师生对读) ② 为什么画个多彩的太阳呢? 联系画面,描述春景,感悟想象之美,指导有感情地引读、赛读、齐读。教师随机板书:多彩 思路:阅读是学生个性化的行为,语文课堂一定要尊重学生的自主地位,采用合作探究的学习方式,让学生自己选择,自由阅读,相互交流,充分表达。在有声有色的阅读中,提升对课文的理解,激发学生创新的思维火花,培养学生的创新能力。关注每个学生的学习状况,给每个学生展示的机会,让他们品尝成功的喜悦,促进学生的全面发展。 ⑷ 你想画个什么样的太阳,要表达什么心愿?(让学生先说说再动笔) ① 我要
7、画两个红红的太阳,一个送给南极,一个送给北极,让南极和北极的小朋友和我们一样天天能见到太阳。 ② 我知道太阳有七种颜色,所以我要画一个七彩太阳,照亮世界每一个角落。 ③ 冬天,我要画两个太阳,让温暖的阳光趋走寒风。 ④ 我要是太阳,夏天我会穿上绿绿的衣裳,让人们感到清凉;冬天我要穿上红红的衣裳,把光和热献给人们。 ⑤ 太阳是个大火球,它能释放出很多热量。人们利用这个特点制造了很多产品为人类服务。如,太阳能热水器、太阳能汽车等。将来我也要发明太阳能电器。 思路:运用创造性思维,扩大学生的知识面,使学生动脑思考,思维得到发展,并培养了学生