龙琼凤教学设计

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人教版小学五年级下册英语教学设计Unit3MyschoolcalendarPartALet'stryLet’stalkWriteandtalk龙田中心小学：龙琼凤2017年7月11日教学目标：1、能听懂Let'stry的对话内容，并选择正确答案，培养学生的听力能力。2、能询问及回答节日所在月份。3、能理解Let’stalk的大意，能用正确的语音、语调朗读对话。4、能在语境中运用Whenisthesingingcontest?-----It’susuallyinMay.类似句型来交流相关月份及节日。教学重点：对Whenis...的掌握及回答。It’sin....教学难点：1、句型：Whenis...的掌握及回答。It’sin...情感态度与价值观：学生通过了解学校春季校历表上的一些节日或活动，能初步了解在春季四、五月份的节日及活动，了解西方的复活节，正确地看待西方的节日，培养他们热爱祖国，热爱生活的良好品质。教学准备：班班通、PPT教学过程：一、故事导入（耶稣的故事与复活节的来历。）师：Whichmonthisitnow,Children?学生回答（四月十四日）师：Whatday/activelyisitinApril？（学生回答：清明节）师：还有一个节日：It’sAprilFool’day.师：在四月还有什么节日呢？还有一个西方的传统节日—复活节。同学们知道复活节是西方人为了纪念谁而成立的节日吗？学生回答，呈现PPT,师：请同学们看图片，这图片上面是谁呢？ （学生回答）师：他是耶稣，为了纪念耶稣的复活，西方人成立了“复活节”。复活节是一种永生的象征，复活节也象征着希望。在春天，除了有愚人节和复活节外，我们还有还有各种各样的活动，让我们一起来学习迈克和张鹏所谈论的一段对话。看春季还有哪些传统的节日和活动。今天我们来学习第三单元A部分对话部分（板书课题Unit3PartALet’stalk）请同学们打开课本第二十四页。二、教授新课(一)Let'stry试一试Whowillgotothesportsmeetnextweek?下周谁要去参加运动会？Listenandtick.听，并打勾。学生听原文材料，并选择正确答案。教师着重讲解willbe后加动词原形，提醒sportsmeet这个短语。呈现PPT,引入在春季（InSpring）所谈论的主题。师：你们知道春季包含哪几个月份呢？有谁知道？Handyourup,please.S:...（师：春季包含March,AprilandMay。）（二）出示PPT,学习Let’stalk的内容，初步了解中国传统文化及西方文化的差异。T:Wehaveafewfunthingsinspring.同学们想不想去了解一下，Forexample,WhatcanwedoinMarch?用PPT呈现植树节的图片，鼓励学生用句子WehaveaTreePlantingDayinMarch.来回答。在三月还有什么节日？学生回答，鼓励学生用英语回答Woman’sDay.T:Guess,WhatdowehaveactivitiesinApril?用PPT呈现运动会的图片,（师:Children，doyoulikesportsmeet?S:Yes,Ido.师：在我们学习工作之余，去欣赏一下大自然的美景，确实能让我们陶醉在大自然中。）齐读Wehaveasportsmeet.sportsmeet齐读两遍并翻译运动会，呈现PPT，指导学生看图，运动会后，有复活节派对，师：呈现句子AfterthesportsmeetwehaveanEasterparty.教读短语sportsmeet，Easterparty，anEasterparty.并翻译中文意思。在小组齐读。（抽1-2个小组竞赛读）,师：你想知道复活节派对在什么时候吗？（学生回答）呈现PPT，师：当你想问什么活动在几月份是，你可以怎样问？（学生回答）呈现Whenisthe party?师：可以用Whenis来提问，讲解Whenistheparty?师：theparty代指Easterparty，教读：WhenisEasterparty?小组读、男女生读。师：你们想不想知道Easterparty在什么时候呢？指导学生看图，让学生猜一猜，这幅图是几月份？（学生回答。）师：柳枝抽出长长的枝条，桃花盛开，这是在五月。呈现句子：It’sinApril，（提醒：在某月、某个季节或在某年前用介词in，）师：还有哪几个介词也表示“在”？）学生回答，师总结：有在周末的on，在几点钟的at。师：在五月我们还有什么活动呢？出示PPT,指导学生观察图片，出示Wehaveaschooltrip,too.并翻译，（板书的重点句型可以分多种形式朗读：小组读、大组读、两人互读、大声读，声音一定要洪亮，教师可以用激將法，鼓励后进生积极参与。会读后可以鼓励小声读）（设计意图：朗读能够加强理解，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。）（三）教学Writeandtalk。用表格操练重点句型的问句和答句，学会替换句子。教师课前板书四、五月份和相对应的节日或活动的表格，叫学生四人一小组编对话。（出示AprilandMay两个月份相对应的活动或节日的卡片，教师举着AprilandMay两个月份和相对应的活动或节日的卡片，让学生在教师的帮助下，能熟读月份和活动短语后，教每个小组仿照黑板上的这个重点的句型编对话,此时，教师在要替换的地方划上横线。如：WhenisEasterparty?It’susuallyinApril.（注意观察划线部分，它们分别表示什么？学生回答，教师总结：前一个是节日，后一个是月份。不管是问什么活动在几月份，都可以用上面的问句来问及回答，先举例，用singingcontest及相对应的月份来替换重点句型，注意活动前要加一个定冠词“the”,板书：thesingingcontest,inMay）学生四人一小组讨论，要求：1）主张两个学生自由组合，如遇不懂的地方，可以询问教师和该组的成员。 2)从四、五月各种活动中，抽出一个你喜欢的活动和搭档编对话，如：Whenisthe...It’sin....ILikethe+活动,Because...3)抽一两组学生代表表演。4）练习与反馈。根据今天所学重点句型:Whenisthe...It’s(usually)in...选择你喜欢的一种活动或节日，能够询问它在什么时候，并学会回答，把你和同学编的对话书写在练习本子上。用PPT呈现出来。如：Whenisthesportsmeet?WhenistheChinesetest?It’susuallyinApril.Whenistheschooltrip?It’susuallyinMay....（设计意图：自由选择对话内容，用重点句型来阐述，并发表自己的想法，在此基础上进行书写练习，使看、听、说和写的能力都得到发挥，特别是Writeandtalk的能力得到提高。）三、课堂小结同学们，今天我们主要学习春天里一些有趣的节日和活动，如：节日：Easterparty，TreePlantingDay和活动：sportsmeet,schooltrip和Chinesetest等，现在你们知道这些节日和活动在哪一个月份没？学生回答，假如有些同学还不知道，又该怎样问同学和老师呢？学生回答，教师总结:Whenis+节日或者是活动，问完后，怎样来回答呢？学生答，T:It’s(usually)in+月份。注意在某个月份、某个季节或某年的前面一定别忘了介词in。黑板上的这两个句型是今天我们这节课学习的重点，也是难点句型。（总结重点短语和重点句型以及学生容易忘的介词in。）四、布置作业抄写本节课的练习与反馈中的问句和答句。(2遍英语一遍汉语)五、板书设计：Unit3MyschoolcalendarPartALet'stryLet’stalkWriteandtalk WhenisEasterparty?thesingingcontest...It’susuallyinApril.inMay....教学反思：本人能根据课程目标的要求，完成教学目标，突出教学重点、教学难点。根据教学内容，能充分调动学生的积极性，体现了学生的主体性地位，培养学生的听说读写的能力，树立正确的情感价值观。