走进书法开题课教案

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1、《走进书法世界》开题课设计意图：我们学校是以硬笔书法为特色的学校，走在了全县书法教学的前列。写好中国字，弘扬书法艺术是我校的校园文化特色，练习书法与学生的学习生活密切相关。正因为这样，让学生在练字的基础上，进一步了解书法的相关知识是十分必要的。而笔墨纸砚又与书法文化紧密相连，根据六年级学生的年龄特点，故我们开展了以“走进书法世界”为主题的综合实践活动。通过活动学生对于不仅对书法的知识了解会增多，而且练书法的兴趣会增强，对练书书法的体会会更深刻。   背景分析： 中国书法是人类社会的艺术魂宝，是世界文字中唯一的、可以独立门类的书写艺术。它是中华

2、民族聪慧和创造力的集中体现，标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准。有人评其为“中国艺术的核心”，书法以其特殊的书写工具和独特的精神气韵，在世界艺术史上独领风骚。在世界艺术之林，惟中国书法最能表现东方文明的独特性，惟中国书法最能表现中国文人的精神世界，惟中国书法最能表现出中国文化的博大精深。 古往今来，那些灿若群星的知名的或不知名的书法家又为书法艺术注入了无穷的生命力，代代相传，推陈出新，汇成了我国浩如烟海的书法艺术宝库。书法是我们中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲。 我们学校是一所以书法作为特色的学校，紧扣校本课程的实施，有目的、有计划、有

3、组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，特开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让畅游在书法世界里与中国书法零距离的接触。我们希望能让更多的人了解祖国的书法艺术，传承中华传统文化，更希望我们的书法艺术能发扬光大。   活动目标： 1、知识与技能：初步认识文房四宝，了解书法作品不同的幅式，增长知识，学会整理硬笔书法基本笔画的书写要点，了解初学书法应该注意事项，了解怎样上网查得所需的资料等。 2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；通过本次活动，使学生感悟先辈们的智慧和创造力，明白只有高度想

4、象力和高度创造力的民族才能浇开这棵独特的艺术之花，从而激发学生对书法文化的热爱以及民族自信心与民族自豪感，使学生从中潜移默化地受到生动的爱国主义教育。 3、过程与方法：运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种方式进行调查研究，提高学生收集信息、选择信息、整理信息的能力；通过对信息的思考分析，让学生学会提出问题、解决问题，通过合作学习，使学生形成合作学习的习惯和能力；学生通过学习成果的发布，展示表现自我，和交流表达的能力。   活动对象：六年级学生   教学准备：1、相关的课件。2、纸条、记号笔等学具。活动过程：一、谈话导入综合实践的主题。同学们

5、知道我们学校校园文化的特色是什么吗？是的，就是写字教学。平时我们所练习的是硬笔书法，这些就是我们的作品。古人常说：“字是人的第二面。”足以见得写得一手好字是多么重要！大家愿意研究它吗？除了硬笔书法，中国还拥有三千多年历史的中国毛笔书法艺术，大家想了解它吗？想！那就跟随老师一起“走进毛笔书法，走进书法艺术”，好不好？二、出示文房四宝及各种书法幅式，激发兴趣。1、出示毛笔书法使用工具，认识笔墨纸砚。2、出示距今发现最早的一支毛笔，激发了解文房四宝的兴趣。3、出示不同的幅式的书法作品，激发学生探索书法幅式的兴趣。三、小组讨论，选出问题。1、提出疑问

6、。2、交流感兴趣的问题，生读建议和要求。3、小组活动。4、梳理问题：默读问题，说说发现。梳理问题归纳方法：明确问题-------分类合并--------筛选剔除-------汇报展示四、问题转化表述课题1、表述课题。2、举例感悟，提炼课题的规范表述格式：研究对象+研究内容+研究方法。3、小组探讨并汇报交流。师：通过大家的齐心协力，我们围绕“走近书法”这个主题确立了几个子课题，大家读一读，看这样表述可以吗？五、交流收获，总结升华1、这节课的共同学习与探讨，你有什么收获？2、总结。《走进书法世界》分组课活动目标：1、能通过分析做出选择，确定自己要

7、研究的小课题。2、能自主选择和协调，组建比较合理的研究小组。3、能注定参与合作，勇敢展示自己，初步建设并展示小组文化。4、在选择课题、组建小组和文化建设中，学会交流与合作，发展合作能力，培养认真做事的科学态度。活动重点：1、引导学生主动选择，合理分组。2、帮助学生围绕主题进行小组文化建设与展示。活动难点：帮助学生如何紧扣主题有效合作，进行小组文化建设与展示。活动过程：一、选择课题1、谈话导入：同学们，围绕《走进书法》这一研究主题，经过大家的积极探讨，我们开发了研究子课题，你对哪一个或哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！2、

8、学生自由发言。3、学生思考并确定自己要研究的课题。二、自主分组1、教师引导学生思考：（1）你觉得自己要研究一个子课题有哪些困难？怎么解决呢？（2）你想一想我们在分组