论“小组评价法”在中学英语教学评价中的作用

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1、论“小组评价法”在中学英语教学评价中的作用山阳县城区第三初级中学张福转摘要：中学英语教学长期不能走出应试教育的“怪圈”，其根本原因是课堂评价方式和评价体系的不当。本文运用《英语课程标准》结合自身教学实际，探讨了中学英语课堂评价的目的，剖析了英语课堂评价方式和策略，重点阐述了“小组评价法”及注意事项，并通过自身实践“小组评价法”，得出了较好的教学效果。关键词：中学英语课堂教学小组评价教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，

2、了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”诚然，考试、测验的评价方式在选拔、甄别人才时发挥了应有的作用，而作为教师更应该关注学生的成长，“以人为本”，注重课堂教学评价。作为一名一线的英语教师，笔者曾经也为了学生对自己的课堂不感兴趣而烦恼。在参加工作不久，笔者就经常看到学生上课无精打采，明明是自己用心备课、细心讲课，但为何偏偏就是那样的课堂气氛。开始总是强制性地讲“铁纪10律”，可是时间久了，终究还是治标不治本，课堂依然那样无趣，笔者百思不得其解。为此，教学之余，笔

3、者就仔细琢磨教学上的不妥之处，渐渐就发现了一些问题。例如，一些质量不高、交际意义也不大的问答成了笔者在课堂上评价学生的主要方式；“Doyouunderstand？/Haveyouunderstood？/areyouclear?”或“OK./Verygood！”。并且对于笔者的提问，学生总是被动的接受，很少有学生积极主动回答问题。时间久了，学生便索然没了兴趣，笔者终于明白了原因：笔者只关心自己的教学方案是否按计划完成，对学生的参与情况、学习过程和学习效果重视不够。对学生的评价主要是通过提问和回答的方式进行的，而大部分问题是

4、质量不高且没有多少实际意义的机械问题。上课时教师就算把正确的知识讲解到位了，可是在上课这个教与学的过程中，是否能运用正确的评价方式来让学生对课堂充满兴趣呢？这就要看教师讲课的技巧和艺术了，而在授课技巧和艺术中，笔者认为评价方式尤其重要。在一次学术研讨会上，通过观摩“杜郎口中学”的教学模式后，笔者受到了很大的启发，觉得懂知识者不一定就会教学。回校后，笔者就结合本校实际情况借鉴“杜郎口中学”的课堂评价方式，经常运用“小组评价法”。笔者根据不同的课型设计不同的小组比赛活动，并且在教学中多采用表扬和鼓励性的语言或“奖品”10对学

5、生进行积极有效地评价，效果果然不一样，同学们上课都很积极，并且课堂气氛比以前更加活跃，学生学习更加积极主动。笔者没想到这个小小的变化会使课堂有这么神奇的魔力。英语课堂的评价方式有很多，这只是其中之一。不同的课堂要求运用不同的课堂评价活动来激励学生，笔者深深地体会到了评价方式的重要性。一、英语课堂评价的目的中学英语教学长期不能走出应试教育的“怪圈”，其根本原因是课堂评价方式和评价体系的不当。在多数人心目中，评价就是运用考试或检测，来区别“优生”和“差生”，考试或检测的结果也成为判断教师和学校优劣的唯一标准。有些学校和老师为

6、了考试评比，不惜一切代价，扼杀学生学习的兴趣和天性，甚至用上暴力和残酷的手段，只追求考试结果。笔者认为，这种偏执扭曲地对评价功能的理解是导致中学英语教学长期不能跳出各种考试和检测控制“怪圈”的根本。大多数人忽略了学习语言的根本目的是学会综合运用语言的能力，而并非考试，这也就导致了“应试教育”的形成。用一把刻度不标准的尺子，怎么能画出标准的尺寸？英语课堂评价的目的不是区别优生和差生，而是激发学生学习的积极性，让学生在评价过程中发现自己学习中的问题，调整自己的学习策略，以便在原有基础上得到最大限度的发挥。教育部制定的《英语课

7、程标准》从素质教育的角度提出了新的评价理念和要求。10它强调：英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应该关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。改变英语课堂评价方式的最终目的是建立促进英语教师不断提高评价体系。强调英语教师对自己教学行为的分析与反思，建立以英语教师自评为主，学生共同参与的评价制度，不断提高英语教学水平。二、英语课堂评价方式及策略评价形式就是保证评价内容得以实施的方

8、式。英语课堂教学评价方式简单分为教师评价、学生个体评价、小组群体评价三个方面。课堂教学评价可将教师、学生个体和小组群体评价三者结合起来使用。但评价的具体形式要根据每堂课的主要教学任务选用相适应的评价形式，教师无需将所有评价形式都在一堂课中体现。如，以口语训练为主的课，教师通过组织学生单个说句、二人对话、表演游戏等活动