让景物会说话

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1、让景物会说话永康市城东小学胡安定教学目标:1.学会品味景物描写中包含的感情.2.初步了解借景抒情的写作手法.3.试着用景物描写表达自已的感情.教学过程:一.导入:月亮图片:这是什么?你知道哪些描写月亮的诗歌吗?那你知道这几句诗里都包含着作者什么样的感情吗?同样是月亮,李白想起的是家乡,王维看到是一幅幽静闲适的松间明月图，而杜甫认为无论哪里的月亮都没有家乡的明。他们的心情不一样，眼中看到的风景也就不一样。心情决定了他们眼里的风景。这样带着情感的景物描写，其实在我们的课文中也有不少。二、我发现1、《祖父的园子》请一生读。从中你体会到了

2、作者怎样的心情？但课文中根本没有直接表示作者心情的词语，你是从哪里读出作者的心情的？是的，这些词语虽然不表达心情，我们却可以感受到作者的心情。在祖父的园子里，“我”和这些花草一样自由自在，无忧无虑。那是多么令人怀念的生活啊！谁能把这种心情读出来？2、《桥》齐读。你感受到了当时什么样的气氛？你是从哪里感受到的？对，这里的两个比喻能让我们更感同身受，啊，还有同学注意到了前面课文中用了拟人手法。是的，恰当的修辞方法的使用也是表达感情的一种有效手段。让我们进到文章里，用朗读感受当时的紧张、危险。3、《彩色的非洲》请一女生读。错字纠正。你从

3、中看到了一个怎么样的非洲？体会到了作者怎样的感情？你是从哪里体会到的？这样的非洲，你想去吗？让我们一起读出这个彩色的非洲吧！上面三篇文章，作者都不把心情直接说出来，而是通过景物间接地传达出来，这种写作手法，就叫借景抒情。（显示概念，齐读）三、我会品1、王国维说：“一切景语皆情语。”在有心人的眼里，所有的景物都可以传达自己的心情，甚至同样的景物也可以表达不同的心情。你能品出下面两个语段中的不同感情吗？2、两个语段的共同点是什么？不同点是什么？你从哪里品出了它们蕴含的情感？3、除了这些词语，你还从哪里品出了它们的不同情感？对，两个不同

4、的比喻让这两种情感更截然不同。四、我会写1、同样是夜色，心情不同，看到的风景也就不一样。心情决定了我们眼中的风景。景物其实是会说话的，表达心情，不需要大喊自己开心或悲伤，把你当时眼里看到的风景写下来，别人就能感受到你的喜怒哀乐。这就是文字的魅力。你能把你的心情换成笔下的景物吗？你能让你的景物说话吗？让我们一起来试试看。2、虚拟情景：这个时候，你的心情会怎么样？你看到的雨是怎么样的？雨景图片欣赏：（配乐《时间煮雨》）3、写之前，我们要先想好：可以写什么？（提示：雨的声音、形状、雨中的景物、行人-----）可以怎么写？（提示：比喻、拟

5、人等）4、写作，讲评五、总结：一花一叶一世界，一枝一叶总关情。只要有心，所有风景都可以代表你的心情。让我们在以后的作文里，尽情地让景物说话吧！