美丽的小兴安岭 教学设计（宋金存）

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1、23、美丽的小兴安岭一、教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。4、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。体会课文中用词准确、生动的优美句子。二、教学重点：　　准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。三、教学难点：    学习作者抓景物特点，具体描述的方法。第一课时一、教学目标：1、学会本课部分生字、新词，能初步正确、流利地朗读课文。2、理解描

2、写小兴安岭树多和春季景色特点的词语，体会作者用词的准确、生动。3、感受作者笔下小兴安岭的美丽，激发热爱祖国大好河山的情感。二、教学重难点：准确理解课文描写小兴安岭树多和春季景色的词句，体会作者用词造句的准确和生动。三、教学过程：（一）图片直接导入，引发阅读期待1、师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹于它的坚固和美观；我们也曾看见过诗人李白笔下的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽（出示图片）。2、今天让咱们一同走进位于我国东北黑龙江省的小兴安岭，去领略那里的美丽与富饶。揭题。齐

3、读课题。（二）初读课文，整体把握内容1、此刻，我想同学们一定已经迫不及待想看看作者到底用了什么样的文字来描写它的。自由读课文，读准生字、词语的读音，难读的句子多读几次，争取把课文读正确、读通顺。2、反馈：交流字词（1）出示：汇成挡住浸在千万缕利剑舔着指导书写：汇、浸、挡（2）出示：积雪融化流水淙淙涨满春水正音——读画面——找发现（3）出示：葱葱茏茏严严实实密密层层猜意思——说发现——读意思（4）出示：落叶飞舞榛子香脆蘑菇鲜嫩雪花飞舞刮过树梢没过膝盖正音——理解“没过膝盖”（4）书写：刮、舌。3、感知“总分总”结构（1）引导发现：四组词语原来藏着四个

4、季节。（2）课文的哪几个自然段写了这四个季节的景色？（3）课文的开头和结尾又写了什么？（板书：绿色的海洋，大花园、大宝库）（4）小结写法。(三)细读课文，领悟言语精妙品读第一自然段，感受树多。走进小兴安岭，看见最多的景物是什么？（树）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎（lì）树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。1、自由读2、谈感受。汇报交流：你从哪里感受到树多？3、重点体会：“数不清”、“几百里”、“绿色的海洋”等词以及“……”的妙用。4、追问中指导朗读。赏读句子，体会树美过渡：小兴安岭的树不仅多，而且还很美。春天，树木抽出新的枝条，长

5、出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空秋天。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。1、读着读着，老师读成了几组词，就这样对吗？（完成作业本2，加以修改了）春天的树木落叶飞舞    夏天的树木积满白雪    秋天的树木抽出枝条    冬天的树木葱葱茏茏2、连线感知：原来，作者抓住了树木的变化，写出了小兴安岭四季的特点。品读段落，欣赏春美1、过渡：让我们走进春天的林子，细细地去感受吧……自由读第二自然段，你感受

6、到了什么？找出你感兴趣的句子读一读。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。重点：通过换词、选词义、比较等策略体会“抽”的准确与生动。是呀，春姑娘已经给小兴安岭披上了绿色的新装，你和作者都喜欢着生机盎然的绿色，那你们知道“抽出”是什么意思吗？师：作者为什么不用“长出”要用“抽出”呢？认真读书，你就能体会到。师：这就是春天的脚步，（播放课件）转眼间，田野、山川……就连我们的梦都已被染绿。一个“抽出”就让我们体会到了小兴安岭春天勃勃的生机，作者真是妙笔生花啊。我们有声有色的读一读吧。师：作者又用了哪些像“抽出”这样的词来表现春天的勃勃生机呢？2、山上的

7、积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。（1）用朗读表达体会。（2）通过图片理解“汇”。仿佛看见了什么又听见了什么呢？师：这就是这些词语所描写的意境啊！恰当的动词能让我们如见其景，如闻其声，看——（播放课件）这就是语言的魅力。同学们，我们在美美地读一读吧。3、“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”（1）对比，体会具体、生动。（2）角色体验，内化语言。多么悠闲、可爱的小鹿啊！我们一起去看看。（板书：小鹿）徜徉于这山水之间，是多么令人心旷神怡呀。再读句子，你会更有收获。愿意演一演小鹿的同学请起立，就

8、把我们面前的桌面当作能够映出影子的溪水，我们一边读一边动起来。师：同学们如果能把文中的“小鹿”改成“我们”，会表演得更有味