第九课 保护自我 拓展资源1

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1、教材的结构模式单元题目－－据课标定的大的学习主题主题探究－－学习本单元的活动、长作业课题－－－－本课的标题引言－－－－引导学生学习本课的入门框题－－－－本课时的内容正文－－－－本框的活动、知识、预期小栏目－－－链接、名言、图片、法条等面临的主要问题：走向新的学习生活，适应新的学习环境核心概念：关爱、自尊(自强)笑迎新生活自我新期待过富有情趣的生活过健康、安全的生活（一）初一上册的逻辑结构第一单元笑迎新生活第一课：珍惜新起点第二课：把握学习新节奏主题探究：我们的班徽，我们的座右铭1.如何与同学交朋友？（P5-—6）①积极与同学、朋友交往，分享成长的快乐，养成热情、开朗的性格。

2、②与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在团结友爱的集体中。2、如何创建新集体？（P7—9）①共同的目标是我们前进的动力②我们各尽其能，发挥所长，奉献集体，才能创建优秀的班集体；③只有团结协作，相互配合，才能创建优秀班集体。3.搞好初中学习的有效方法和策略：学会做自己学习的管理者：①学会自主学习②提高学习效率③科学安排学习时间④了解自己的学习方式⑤了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确看待老师的表扬和批评，增进与老师的感情，感受他们各自的独特魅力4．如何正确对待学习中有苦更有乐①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。②我们要不断地发现自身的潜能

3、，获得一种不断超越自己的快乐。第二单元认识新自我第三课珍爱生命第四课欢快的青春节拍第五课自我新期待主题探究：畅言青春新自我1.为什么生命需要相互关爱？（P25-26）（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩。（2）生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们去关爱与呵护周围的生命；（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。2．人类是自然界的一部分，人的生命具有独特性表现在（P27-28）（1）人类的生命最具有智慧。（2）人的生命独特性更多表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。3．如何珍爱我们的生命

4、？（P29-31）（1）永不放弃生的希望（2）肯定生命，尊重生命，（3）延伸生命的价值4．重要观点：当他人的生命遭遇困境需要帮助时尽自己所能伸出援助之手延伸生命的价值。我们珍爱生命，就应让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵：为社会所做的贡献5．青春期是人一生中身体发育的关键期。在这一时期，青春期的身体变化主要表现在：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。还包括长豆豆、变声都是正常的生理现象，我们身体的成长有着不同的韵律和节拍6．如何认识青春期心理矛盾？这是正常的心理现象。它们构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，

5、它们也会成为阻碍我们发展的阻力。7．如何调控矛盾向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助自己学会当自己的心理医生保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。8．如何克服青春期烦恼在尊重与关爱的环境中，更能进一步体会青春成长的美好；真正的个性在于从内心散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。男女同学之间的正常交往，有益于身心健康发展，可以优势互补，取长补短。9．自我评价的重要性人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。10．如何客观认识自己要用全面的，发展的眼光看待自己全面认识自己既要认识自己的外在

6、形象，又要认识自己的内在素质全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。要用发展的眼光看到自己，通过不断改正缺点来完善自己，发掘潜能。11．认识自我的途径：通过自我观察认识自己。通过他人了解自己。通过集体了解自己。第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人第七课品味生活主题探究：展示我们充满快乐和情趣的生活1、丰富多样的情绪情绪具有多样性：人的情绪是复杂多样的，通常把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧，在此基础上又可以组合成很多复杂的情绪。2、情绪的作用：（1）情绪的作用情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。情绪犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极

7、影响。（2）情绪的积极影响：情绪可以充实和人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。情绪的消极影响:情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。3．学会调控情绪（1）情绪是可以调适的，我们应学会调节和控制情绪。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪；（2）排解不良情绪。调节情绪的方法：注意转移法，合理发泄法、理智控制法等。我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。（3）喜怒哀乐，不忘关心他人。人的情感具有相通性和感染性，一个人的