竞争与合作_教学设计

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1、竞争？合作？一、[教学目标]：1、情感、态度与价值观目标：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。2、能力目标：①培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游。②懂得以正当的方式参与竞争；3、知识目标：①使学生认识到在社会生活中竞争是必不可少的；②竞争在激发个人潜能和加快社会进步过程中有重要作用。二、[教学重点难点]1、重点：面对竞争的压力2、难点：

2、建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的进步三、[学情分析]针对的问题：21世纪是一个充满竞争的世纪，因此从小就应该培养学生能够正视竞争勇于竞争善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手。但现在不少学生不理解什么是竞争，不善于竞争，不知道如何去竞争。学生的需要：学生需要竞争，同时，学生又需正确对待竞争。因此，需要教师在教学中科学合理分析竞争，帮助现代学生健康成长。四、[教学方法]本节课的教学主要采取创设情境法和引导讨论法。创设情境法是教师通过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，

3、受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。5引导讨论法是在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。五、[课前准备]制作多媒体课件六、课时安排一课时七、[教学流程]（一）、创设情景导入新课通过用筷子夹板栗比赛导入（设计意图：激发学生的兴趣，为下面几个教学环节奠定基础

4、，同时教师进行引导归纳）（二）、师生互动大课堂◆活动一：各抒己见师：在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在。竞争既然是无处不在的，那么同学们在校园生活中有感受到竞争的存在吗？校园内的竞争主要表现在哪些方面（多媒体展示）师归纳：竞争充满了现代生活的各个领域、层面，人与人之间、企业与企业之间、地区与地区之间、国家与国家之间，都存在着激烈竞争。[设计意图：通过学生交流、观看身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在，引导学生树立竞争意识。]◆活动二：共同探讨（一）竞争的利与弊学生讨论交流教师小结：

5、竞争具有两面性，有利也有弊。（二）5小红的语文复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，小红急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的小梅偷偷地拿走了。小梅成绩也不错，可是每次考试她总比小红低几分。她很不服气，为了胜过小红，就做了那样的事情。1、小梅的行为反映出一种什么心理？2、什么是忌妒心理？3、如何做一名合格的竞争者？师小结：竞争对于每个人来说都是压力，面对竞争压力，我们必须采取正当方式，坚守自己的人格，竞争既是智慧才能的比赛，也是品

6、德、人格的比赛。◆活动三：明辨是非（竞争的公平原则）你认为下面这些竞争方式可取吗？为什么？1、为了考出好成绩，在考试中作弊2、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。（组织学生讨论、交流，点拨学生的发言，引导学生在公平中竞争。）归纳过渡：我们应本着公平的法则参与竞争。违背道德和法律的竞争必然会让我们的内心不安，而且不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。[设计意图：给学生一个自由的空间让学生去选择，在对与错中提高学生辨别善恶是非的能力。引导学

7、生在竞争中必须遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。]◆活动四：阅读与感悟学生阅读《瘸子和瞎子》的故事。（点拨学生发言，感受合作的魅力）过渡语：为了达到共同的目的在很多时候我们需要与别人合作。同学们有过和别人合作的经历吗？教师：倾听学生的发言，引导学生分析在出黑板报中的合作（有分工，承担各自的责任，共同完成任务）。◆活动五：感受合作多媒体展示：舞蹈《千手观音》画面启发学生思考：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？（引导学生分析手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质）（点拨学生的发言，思考

8、问题，交流想法）5[设计意图：展示图片《千手观音》在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出的成功离不开表演者刻苦的训练，还离不开表演者的合作。]归纳：个人的力量是有限的，我们只有与他人合作，才能有克服困难的力量。合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功都是合作共享的结果。[设计意图：通过同学、老师谈自己的合作经历与收获体现教学回归学生熟悉的生活，突破教学重点，让学生感受合作的重要性，从而在情感激发学生与人合作的愿望。]（三）[课堂小节]社会生活充满竞争，竞争