浅谈教师如何减轻小学生课业负担

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1、浅谈如何减轻小学生课业负担小学生正值身心成长的阶段，活泼、开朗、天真无暇，对五彩缤纷的世界充满好奇，为了让他们有一个幸福快乐的童年，又能身心健康地成长。完成学习任务的同时，需要有一定的活动时间和空间，这与教师有密切的关系，教师必须教给学生学习和生活的方法，为学生设计一个合理的作息时间表，精心设计好每个教学活动，重点突出，难点突破，寓教于乐，深入浅出，循序渐进地进行教学，向四十分钟要质量，根据教学重点有的有的放矢地设计练习题，不搞题海战术，重复地练习，耗时，耗力。小学生失去了娱乐的空间，不利于他们的身心健康成长。树欲静而风不止，要减轻小学生的课业负担，更需要社会的关注与国家政策

2、的支撑！如何减轻小学生课业负担？一、教育体制要与之相适应应试教育的体制是增加学生课业负担的主要根源，来自社会、家长、组织的压力，使教师及学生处于高压态势，师生娱乐的时间减少了，负担加重了。大家看在眼里，急在心上，身心极为疲惫，教育部门也出台相应的减负政策，学生的课业负担有一点减轻，老师也想松口气，但好景不长，高考、中考等都以分数进行衡量学生，加重老师和学生的负担，谁敢怠慢，真是树欲静而风不止，必须有相适应的教育体制，才能从根本改变教育现状，才能减轻小学生的课业负担。二、提高教学水平，向四十分钟要质量教师要吃透教材，对所教学的内容找准重点、难点，结合学生的年龄特点，精心选择教法

3、、学法。力求突出重点，突破难点。精心设计每份教案，紧扣教学重难点，认真地设计好每个问题，教态自然，大方、亲切，衣着得体，语言精辟，不罗嗦！，充分利用多媒体的教学手段，形象生动地再现每个抽象的教学内容，使学生能轻松愉快地根据现有的知识基础和已有的生活经验，由浅入深，循序渐进地顺利地迁移到新的教学点上，准确地理解并掌握所学内容的内涵与外延，并能举一反三，达到这样的教学效果，就达到了预期的教学目的。教师就不用进行题海战术，布置更多的课外作业，只需有的放矢地选取有代表性的题目进行巩固练习，避免了重复练习，加重小学生的课业负担，从而达到了快乐学习、快乐生活、快乐成长的目的。增强了学生的

4、学习自信心，产生成就感，提高了学生的学习兴趣，兴趣又是最好的老师，学生沉重的负担减少了，轻松愉快啦！三、教给学生学习方法和生活的技巧随着生活水平的提高，加之国家计划生育政策的限制，大多数孩子成了家中的小太阳，溺爱，无微不至地关心和照顾着，导致小学生的生活自理能力差，不能满足生活和学习的需要，教给学生的学习方法和生活技巧势在必行！这项教学内容必须与家长沟通，达成共识，配合老师，合理地安排好孩子的作息时间，并监督完成。只有保障学生的合理的作息时间，才能有健康的体质和充沛的精力投入学习，才能达到预期的教学效果，才能轻松愉快！有了良好的生活习惯，还需教给学生的学习方法。学习习惯是在学

5、习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯：1．主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个

6、时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求学生要全面发展，不能偏科。这就要求学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。4．预习的习惯课前预习可以提高课

7、上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。6．上课