15.音乐之都维也纳docx

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1、15.音乐之都维也纳教学目标：　　　1、学习课文中的生字，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。　　　2、正确、流利有感情地朗读课文，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。（重点）　　　3、能凭借课文中的语言，感受维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。（难点）教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　第一课时一、揭题导入。二、初读课文。　1、读准字音，认清字形，把课文读通顺。　2、交流：（1）字词。（2）读书情况。（3）质疑解疑。　3、默读课文，给课文分分段，并交流段意。　三、学习第一小节。　1.自由读第一小节，思考第一句话在全文的作用（总领全文）。　2

2、.再读这段，引导学生抓住“山清水秀、风景如画、波光粼粼”词语感受音乐之都的美丽。并有感情地朗读。　四、作业：1、抄写生字词。　　　2、朗读课文。　　　　　　　　　　　第二、三课时一、谈话：上节课我们了解了，维也纳是奥地利的首都，是个美丽的城市，被称为世界著名的音乐之都，从哪些地方看出它是个“音乐之都”呢？这节课我们重点讨论这个问题。二、继续学文。1、读2---4小节，思考：课文从几方面叙述维也纳是“音乐之都”。交流。（1）品读第二小节出示：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（弄懂这是段总起句，理解“摇篮”的含义。）补充音乐家的有关资料，进一步体会“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”，所以称之为“音

3、乐之都”，并有感情地朗读这段。（2）品读第三小节出示：维也纳是音乐装饰起来的城市。（引导学生读懂本段围绕这句写了三方面，并联系上下文区别本段中两个“装饰”的不同意思。）小结：维也纳的一砖一瓦，一草一木都充满了音乐的气息，不愧为“音乐之都”。带着赞美的语气读一读。（3）品读第四小节。出示：维也纳一天也离不开音乐。引导学生读懂本段围绕这句从四个方面具体写，相机理解“掺和”的意思，想象体会人们生活中有音乐相伴的那种轻松与浪漫、美丽与温馨。想象维也纳公园露天音乐演唱会盛况、家庭演奏会的欢乐场面及集会上人们欣赏音乐的情形，选一个场面说一说。小结：维也纳的人们离不开音乐，真不愧为“音乐之都”。读出

4、这种感受。（4）小结，有感情朗读2---4小节。2.自由读5---7小节，看看课文还从哪方面写了维也纳是“音乐之都”。（国家歌剧院、“金色大厅”的宏伟壮观以及在世界的影响。）引导学生读懂介绍“维也纳国家歌剧院”按照先总后分的顺序，用了一连串数字写出了他的美丽壮观和功能齐全。介绍“金色大厅”按照方位顺序具体写了它的装饰，突出“金碧辉煌”。第七小节体会国家对音乐的重视和“金色大厅”在世界的影响。小结，有感情朗读5---7小节。三：总结：同学们，课文从哪几个方面叙述维也纳是“音乐之都”？维也纳给你留下了什么印象？此时，你想说什么？四：迁移练习。1.照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

5、少年宫是（　　）的摇篮。　　　　　（　　）是（　　）的摇篮。2、组织学生参观学校的教学楼：外观，规模，设施；指导按一定顺序描写。板书：欧洲古典音乐的摇篮音乐之都维也纳用音乐装饰的城市人们生活离不开音乐国家歌剧院、“金色大厅”具有世界影响