音乐之都维也纳

《音乐之都维也纳》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、音乐之都维也纳教案(第二课时)兴东小学杨怡一、教材分析：《音乐之都维也纳》是苏教版第十册的一篇课文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。课文语言简洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致，字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、。2、学会本课生字，能联系上下文理解“摇篮”、“掺和”等词语的意思。3、能联系课文内容，理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。教学过程：一、复习字词，回顾导入：1、出示练习，学生伴着音乐写字。《蓝色的多瑙河》读一读，根据拼音写词语。维也纳是ōuzhōu（）古典音乐的摇篮，许多著名音乐家，都在这里度过大部分音乐shengya（）。她是一座用音乐zhuangshi（）起来的youya（）城市。在fengjingruhua的维也纳，歌剧院xingluoqibu（），每到夜

3、晚，jietouxiangwei（）到处回荡着优美的乐声。2、写好后，指名读，相机出示正确答案，各人对照检查。3、谈话过渡。从这段话中，我们深切地体会到，维也纳与音乐有着深厚的渊源。今天我们就走进音乐之都维也纳。二、学习第二小节1、课件出示第二段文字。2、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮呢？谁来谈谈你的理解。（1）许多音乐家在维也纳生活，在维也纳创作，他们感觉就象在摇篮里那样温馨，那样舒适地成长，创作了许多震撼人心的音乐名篇。想见见这些音乐巨人吗？认认看，你能认出几位？（课件出示音乐家头像，相机点出名字：贝多芬、海顿、莫扎特。）

4、（2）是谁给了他们创作的灵感？对，是维也纳这座美丽的城市，是维也纳孕育了他们的音乐生涯，造就了欧洲的古典音乐。3、出示句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。同学们你们现在了解“摇篮”在这里是什么意思了吗？如果不理解可以作如下预设：普通的摇篮摇出的是什么？把维也纳比作一个大摇篮，那它究竟摇出了什么呢？摇出了许多著名的音乐家，如海顿……还摇出了许多优美的乐章，同时也是不朽的乐章。“摇篮”本义是指（婴儿睡的床），这里指（发源地），你能试着来写两句话吗？出示：少年宫是（）的摇篮。（）是（）的摇篮。4、激情叙述，引读课文第二节。维也纳的山，维也

5、纳的水，维也纳的空气，维也纳的阳光，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，维也纳就像一块巨大的磁石深深地吸引着来自世界各地的音乐家。海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等如同一颗颗耀眼的星星，他们汇成了维也纳上空璀璨的星空，是维也纳的山水成就了这些大师，也是音乐大师孕育了古典音乐，成就了音乐之都维也纳。让我们伴着音乐来读一读第二节。三、学习第三小节。1、过渡：接着让我们一起走进这座用音乐装饰起来的城市（板书：装饰）2、请一位同学读了第一句话，又面带疑惑地请第二个同学再读第一句话。提问：你们读懂了吗？可是我越读越疑惑不解了，谁能解决

6、我的疑惑——“音乐”看不见，摸不着怎么可以用来“装饰”呢？再细细地读一读这一自然段，看能不能有灵感闪现。3、交流：（1）在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像——无声的音乐，看得见的音乐，（出示图片）是啊！你看，这是舒伯特的石像，这振臂高歌的是莫扎特大理石像，这静坐沉思的是贝多芬石像，这手拉小提琴的是施特劳斯铜像……（2）为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。你能大胆想象一下维也纳街道、公园的名称吗？（如：贝多芬公园、海顿礼堂、莫扎特剧院、莫扎特街道、施特劳斯会议大厅等）

7、（3）就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。同学们，这里的这个装饰和前面的装饰意思一样吗？（不一样，第一个“装饰”是“装扮”的意思，第二个“装饰”是“装饰品”的意思。）在读这句话的时候，你还特别关注哪些词？A、“巨大”B、“就连……也……”（是啊！看，就连草坪也要用音乐来装饰，其它的就更不用说了。）（4）同学们，我们刚才从三个方面具体了解了维也纳是一座用音乐装饰起来的城市，这三个方面的顺序可以交换吗？为什么？（从一眼能发现的到不为人所注意的，从数量多写到不可能出现的地方也出现了，这样的写法是层层递进的）3

8、、小结：原来！维也纳的一砖一瓦，一草一木都充满了浓浓的音乐气息，怪不得说它是一座用音乐装饰起来的城市呢！我懂了，谢谢同学们！4、能通过你的朗读，来给大家介绍这座用音乐装饰起来的城市吗？谁愿意？四、学习第4小节。1、指名读第4小节。2、最让你感到美妙