23.《核舟记》学案

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1、年级：八课题：《核舟记》课时：总第16课时夏邑县济阳初中八年级语文教学案课题：第23课：《核舟记》班级：学生姓名：自学——质疑——解疑教学目标：1、积累一些文言词语、句式。2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。3、探明主体部分的说明顺序。4、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。教学方法:1、读想法2、发现发探究法3、点评发自测——互查——互教1、《核舟记》节选自《》，代编的，本文作者是，嘉善人。全文全面如实的写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。2、仔细阅读课文，回答下列问题。A、核舟是什么？核舟上有什么？

2、你在核舟上发现了什么？B、核舟的主题是：，核舟小窗两边所刻的文字是“、”。“，。”左边的刻字出自《》，右边的刻字出自《》。他们的作者都是代著名文学家。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。作者对核舟技艺发生赞叹之情的语句是。展示——反馈——导学小组讨论，合作探究。1、理清文章的整体思路。A、文章采用了的结构方式。B、如何划分本文的段落。{在书上标出}2、本文的主体部分是按什么顺序介绍核舟的？3、舟的正面不是按照“船头——船舱——船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因？主备课人

3、：四中小组成员签名：富梅晓红素玲领导签名：年级：八课题：《核舟记》课时：总第16课时4、课文第一段介绍雕刻核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？自测——反馈——点拨1.“盖大苏泛赤壁云”一句与文章那两句话相照应？2、描述苏、黄、佛三人神态的句子有哪些？为什么这样细致的描述他们的神态？3、文中说“鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”，你能想象一下鲁直在说些什么吗？自测——反馈——点拨1、给下列字注音

4、。罔、膝褶、髻、倚戌篆八分有奇诎2、找出句中的通假字。长约八分有奇虞山王毅叔远甫刻诎右臂支船盖简核桃修狭着为之左手倚一衡木右手攀右趾3、下列语句朗读节奏不正确的一项是：A、明有奇巧人曰王叔远。B、中峨冠而多髯着为东坡。C、中轩敞着为舱。D、虞山王毅叔远甫刻。E、盖简核桃修狭着为之。回顾——总结——反思1、有关“船”的古诗句。2、通过学习本文，你知道了什么？主备课人：四中小组成员签名：富梅晓红素玲领导签名：