23．核 舟 记

《23．核 舟 记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、23．核舟记目的：指导学生反复诵读，理解并翻译全文；引导学生品析以极为精炼的语言表现“奇巧”这个主题的写法，体会作者对这件艺术品的赞美之情。重点：理解文言词语意思，翻译全文。难点：翻译时间：3节第一节内容：粗读全文环节：一、《口技》→《核舟记》→灿烂辉煌的艺术→古代劳动人民的创造精神。二、①记：（点学生回顾所学知识，进行讲解。）②作者：魏学氵伊，字子敬，明末嘉兴人。③编者：张潮，清代小说家，笔记体小说《虞初新志》三、（播放朗诵音频，提醒学生注意正音）罔wǎng贻yí奇jī轩xuān箬ruò糁sǎn髯rán褶zhé袒tǎn矫jiǎo诎q

2、ū楫jì壬rén戌xū篆zhuàn四、（默读与讨论相结合）奇巧：罔不因势象形，各具情态。→总核舟：①船舱、对联；②舟上主要人物；③舟上次要人物；④舟上文字→分通计：嘻，技亦灵怪矣哉！→总主段：船头→中间→船尾＞空间顺序主题：奇巧（灵怪）五、熟读全文，学会自己翻译。第二节内容：通译全文环节：一、《口技》的作者、《核舟记》的作者、《虞初新志》的编者？二、（分组轮流朗读比赛）三、1．通假字：诎（同“屈”，弯曲）右臂倚一衡（同“横”）木叔远甫（同“父”，男子美称）简（同“拣”，挑选）桃核…2．重点词：径（直径）寸之木为（刻）宫室罔不（无不）因

3、（就着）势象（模拟）形各具（具备）情态尝贻（赠给）泛（泛舟）赤壁八分有奇（零数）水波不兴（兴起）石青糁（涂）之可（大约）二黍许（左右）峨（很高）冠多髯如有所语（说话）两膝相比（靠近）绝类（极像）弥勒袒（袒露）胸露乳矫（举）首昂视与…不属（类似）船背稍夷（平坦）可历历（清清楚楚）数也视（眼睛）端（正视）容（神色）寂（平静）钩画了了（清楚明白）曾（竟然）不盈（满）寸修（长）狭（窄）者为之简（同“拣”，挑选）桃核…技亦灵怪（神奇）…3．重点句：罔不因势象形，各具情态。长约八分有奇，高可二黍许。启窗而观，雕栏相望。清风徐来，水波不兴。中峨冠而

4、多苒者为东坡。袒胸露乳，矫首昂视。卧右膝，诎右臂支船。视端容寂，若听茶声然。细若蚊足，钩画了了。其船背稍夷，则题名其上。而计其长不盈寸。盖简桃核修狭者为之。技亦灵怪矣哉！四、组织学生边读边译，写在纸上。五、继续翻译全文，审订翻译文字。第三节内容：精析全文环节：一、（进行重点句翻译比赛）罔不因势象形，各具情态。长约八分有奇，高可二黍许。启窗而观，雕栏相望。清风徐来，水波不兴。中峨冠而多苒者为东坡。袒胸露乳，矫首昂视。卧右膝，诎右臂支船。视端容寂，若听茶声然。细若蚊足，钩画了了。其船背稍夷，则题名其上。而计其长不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

5、技亦灵怪矣哉！二、（分组轮流朗读比赛）三、（组织学生讨论）1．“罔不因势象形，各具情态”和“盖简桃核修狭者为之”，表现了王叔远的什么？请用原文词语回答。（奇巧）2．作者较详细地介绍了核舟上所刻之物，其中的重点是什么？（人物）3．作者较详细地介绍核舟的用意是什么？（以此为例，表现王叔远手艺的“奇巧”）4．全文是什么结构方式？全文紧扣的是哪个词语？（总分总式。奇巧）1．文中哪个句子表达出作者对王叔远手艺的赞美之情？（技亦灵怪矣哉！）四、（引导学生回顾、对比）《口技》：善→闹、静、极闹→善＞总分总式。描述→以正面为主，辅以侧面衬托。善=奇巧

6、含赞美之情出自于《虞初新志》编者：清代张潮作者：林嗣环《核舟记》：奇巧→核舟上的船舱、人物、文字→灵怪＞总分总式。说明→以核舟为例，尽显其“奇巧”。奇巧=善含赞美之情出自于《虞初新志》编者：清代张潮作者：魏学氵伊结论：①结构相同。②主题相同。③所抒感情相同。④出处和编者相同。⑤表达方式不同。⑥作者不同。五、