pep五年级下册教案

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1、MyDay第1课时一、教学目标1.能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner.2.能够听懂问句：Whendoyougetup?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3.能够运用核心词组完成关于日常活动作息时间的问答活动。4.能够合理地安排日常学习和周末活动。二、教学重点、难点重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。难点是exercises的发音。三、教学准

2、备1．录音机和相关的录音带2．五个动词短语的教学卡片四、教学过程（一）热身（Warm-up）1．对话练习：询问时间Whattimeisitnow?It’s……2．复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washmyclothes等。（二）新课呈现（Presentation）1.教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：domorningexercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Canyoudomorninge

3、xercises?该学生答：Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。2.教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语playsports。学生也许会猜测为playfootball/basketball/ping-pong等。教师可以这样引导学生：Yes,you’reright.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.3.教师简笔画出太阳、月亮，代

4、表早晨和晚上，教学短语：eatbreakfast/dinner,老师领读，学生跟读。教师引导学生说：Ieatbreakfast，学生马上说at7：00inthemorning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。4.教师出示单词卡片haveEnglishclass，说句子：WehaveEnglishclass。学生学说这个句子。然后教师说：MrWang（该班的语文教师）ishere。引导学生说：IhaveChineseclass。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。5.教师在学生口述的时候，

5、可以不失时机地加问：Whendoyou…?75（三）趣味操练（Practice）1.让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。2.组织学生模仿Let’slearn进行对话。3.学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。（四）拓展活动（Assessment）1.音形义匹配（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，另一人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30……2.Askan

6、dwrite（1）读一读这个部分呈现的短语，了解日常活动名称。（2）鼓励学生挑选其中几项说一说自己的活动时间，为问答活动作好铺垫。（3）教师和一位学生示范问答活动。教师根据学生的回答把时间写在横线上。（4）教师请学生两人一组进行问答活动，要求学生根据同伴的回答把时间写下来。（五）板书设计Unit1MyDayWhendoyoudomorningexercises?At7o’clock.第2课时一、教学目标1.能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…并能在实际情景中运用。能

7、够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。2.能在Roleplay部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3.能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音练习。4.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。75二、教学重点、难点重点与难点是熟练使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？UsuallyI…at…三、教学准备1.录音机和录音带。2.五年级上册第二单元及本单元A部分Let’slearn

8、的动词卡片。四、教学过程（一）热身（Warm-up）1.游戏：“梦想剧场”教师将全班分成四组，出示动词卡片：playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergame