4-3-5古代科技的典范

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1、课题古代科技的典范课时总第72课时教学目标知识与技能了解火药、印刷术、指南针、棉纺织技术在宋元时期的发展应用，联系以往相关的发明，将有关知识整理有序。过程与方法将这些发明创造与政治、经济等方面联系起来，培养全面思考问题的能力。情感态度与价值观感受中国古代文明对世界文明做出的巨大贡献，激发民族自豪感，领悟科技是推动社会前进的动力的道理。体会民众是历史的主人，是创造和传承文明的主体。教学重点火药、指南针的应用，活字印刷的发明，棉纺织技术的改良，及它们对社会生产生活的影响。教学难点从横向、纵向的角度理解宋元科技的发

2、明与传播，建立历史的纵横关系。教学准备教师准备：制作多媒体课件、收集相关图文资料、设计课堂讨论问题。学生准备：课前预习教材、查找关于古代科技的相关资料。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）四大发明多媒体：四大发明的图片火药、印刷术、指南针、造纸术小明在古代科技博物馆看到的情景根据课前的布置，请每一组派出代表来讲一讲四方面的内容。火药篇指南针篇棉纺织篇印刷术篇小组合作思考、讨论：火药的发明、印刷术和造纸术的改进、指南针的发明和广泛应用对后世各方面的发展有什么影响？综合了解四大发明对今天人们生

3、活的影响。火药的发明对后世有利也有弊。如果没有火药，就没有今天我们航空飞机的发射，我们就不可能有烟火可以看……但是任何事物都有两面性，在火药给我们带来好处的同时，我们也看到了它的阴暗面。如果没有火药，就不会有今天战争的残暴，也就不会有一眨眼的工夫，一个城市消失了……指南针的发明和广泛使用大大地改变了今天的世界。由于指南针的发明和广泛使用，特别是指南针用到航海上，才使整个世界的人民联系在一起，可以说如果没有指南针可能就没有新航路的开辟，可能到现在人们还不知道地球是圆的。除了四大发明之外，在纺织业方面宋朝也有了重

4、大的突破。介绍宋朝纺织业的发展情况。想一想，为什么当时会有棉纺织业的繁荣？到了两宋的时候，中国的经济重心已经逐渐地南移了，而且棉花也已经成了重要经济作物了，加上当时经济的发达以及南北各民族之间的征战，导致了人民居住地的移动，从而使黄道婆的纺织技术能够广泛传播，从而促进了整个纺织业的发展，而黄道婆不仅对传播纺织技术起了重大的作用，而且对汉族与少数民族的交流起了桥梁的作用，促进了中华民族的共同繁荣。我们学习了中国在两宋时期的创造和发明，感受了古代人民的辛勤劳动和创新的精神，你有什么感受？谈自己的感受增强学生的民族

5、自豪感和责任感。课堂小结这节课讲述了火药、造纸术、印刷术、指南针的发明、应用、传播，及其对世界文明做出的贡献，激发民族自豪感，领悟科技是推动是创造和传承文明的主体。作业设计1、拓展探究作业：用橡皮泥等制造自己的图章。2、作业本：板书设计古代科技的典范四大发明印刷术指南针火药造纸术宋朝纺织业黄道婆各位评委老师：大家好！今天我说的课题是人教版《历史与社会》八年级上册第四单元的第课的《》，我下面就从说教材---说学教方法---说学教预设等方面进行说课。一说教材教材分析本课时“古代科技的典范”讲述了宋元时期的辉煌的科

6、技成就，包括四大发明中的三项----火药，印刷术，指南针，以及棉纺织技术，向学生展示了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。2学情分析本课内容学生在课前已有接触（小学学过，影视看过）较为熟悉，（课前几乎没接触过）我班学生大多来自外来务工子女，原有基础参差不齐，但他们表现欲求知欲较强，且已具备了一定的自主学习能力二说学教方法为了取得更好的教学效果，有效的达成目标，在本课教法上我运用多媒体直观教学法、问题教学法，学法采用讨论法、自主阅读法、小组合作、（辩论赛、小品表演、角色体验）激发学生的学习兴趣

7、，引导学生积极参与课堂活动，以上学教方法在教学中实施。（在教学过程中，为使学习既学到知识又掌握方法，从而形成能力，更好的达到教学目标。依据新课程‘自主合作探究’的理念和历史教学生活花的理念本课我运用多媒体教学手段，采取情景教学法、分组合作探究的教学方法为主，配以讨论法、讲授法、谈话法、指导阅读材料法、比较法及其他教学方式，通过小组合作、自主学习、归纳整理等方式，使学生主动参与，乐于探究引导学生积极动脑、动口、积极参与课堂活动，有利与学生直接获得感性知识，充分调动学生的兴起和积极性，培养学生的思维和良好的学习习

8、惯）三说学教预设下面我侧重说说教学预设：为了完成以上教学任务，结合我班学生实际，我准备设计以下几个教学环节：