古代科技的典范的教学设计

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1、《古代科技的典范》的教学设计 课程标准：了解“四大发明”认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。（4-1列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。5-3选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。6-3从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。4、列举两宋时期中国古代科技发展成就，领悟科技对社会发展的巨大推动作用，黄道婆改良棉纺技术说明妇女在历史发展中发挥的作用。）一、教材分析：1.我国宋元时期的科学技术发展达到了一个新

2、高度，处于当时世界文明的高峰。我国的科技发明极大的推动了社会的进步，为全世界全人类作出了伟大的贡献。学习本课有助于认识祖国的文明史，有助于培养学生对伟大祖国的热爱，增强民族自豪感。2.本课分三目，从科技角度说明中华文明对世界文明做出的卓越贡献，这三目之间属于并列关系。第一目，活字印刷，是世界印刷史上的一次重大革新。第二目指南针与火药的应用，不仅促进了中国航海事业和作战技术，而且促进了欧洲航海业的发展，促进了欧洲军事作战技术的提高，引起欧洲社会的巨大震动。第三目棉纺织技术的革新，促进了元代棉纺职业

3、的发展，而且对元以后的棉纺职业的发展也有深远的影响。二、学情分析：1.学生知识掌握情况和已有经验情况：2.学生很小的时候对中国古代劳动人民的四大发明就有所了解，所以在本节课中应在情感、态度、价值观上多下工夫，增强民族自豪感。三、教材处理：本课的三目虽然属于并列关系，但为了让学生亲自动手感受，故把第一目作为重点，并把活字印刷术与雕版印刷术进行比较，使学生体会出人类历史的不断进步情况，认识印刷术对世界文明的贡献，激发学生对祖国的热爱，为下两目的学习创造一个良好的学习情境。四、教学目标：知识与能力：知

4、道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷术的优点（与雕版印刷术比较）认识中国人发明的活字印刷是世界印刷史上的一次重大革新，对传播知识、促进世界文明的发展作出了重大贡献。1.了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。52.了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。过程与方法：1.指导学生课下查阅有关资料，亲自动手实验，并通过阅读课本，比较雕版印刷术和活字印刷术，讲述活字印刷的

5、优点，体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中国和世界的贡献。2.通过学生讲解指南针的发明、改进、应用、传播情况，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。3.回忆已学有关火药的知识，复习巩固，促进新知识的学习，了解火药、火器的改进、应用情况，及其对中国作战技术的影响、对欧洲社会的巨大震动。4.学生收集并讲述黄道婆的事迹，讲解黄道婆对棉纺织技术的改进，使学生认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。情感态度与价值观：1.通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。通过亲自动手实验体

6、会先民的智慧与创造。2.三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习帮助学生树立自信心。六、教法和学法：由于以往文化课比较枯燥，学生不是很感兴趣，鉴于对新课程标准的理解，确定在本课的教学中，充分发挥学生的主动性，让学生真正作课堂的主人，放开教师的手，在教师的引导下让孩子们自己走一段路，再由教师适当的鼓励，让学生能够体会到自己的价值，最后，把具体的历史知识进行加工上升到理论层面，增强学生的成就感，从而激发学生对历史学科的浓厚兴趣。学生的活动以组为单位，并进行教师点评，小组互评等形式。七、课前

7、准备：1、制作多媒体课件以辅助教学。2、组织学生在课前查找有关印刷术、指南针、火药、棉纺职业方面的资料。3、准备好有关的学生活动的材料。八、教学过程：1、导入新课：（情景设置）师：中华民族发展的历史长河中曾涌现过许许多多的优秀人物。我们的小记者有幸对他们中的一员进行了一次跨越时空的采访。下面就是来自他们的报道。《跨越时空的报道》（略）5师：谢谢刚才两位同学的精彩配合。正如大家所感受到的那样，古代中国人很伟大，他们创造出了当时很高的科技成就。今天就让我们一起来了解宋元时期的科技典范。2、讲授新课：

8、一、活字印刷：师：请同学们想一想你每天用的课本、你经常看的课外书、以及书店里各式各类的图书、报刊杂志，都是怎样生产出来的呢？学生回答：略师：同学们都知道是印刷出来的，那么，就请大家一起来欣赏有关印刷术的视频并思考以下问题：①在印刷术产生之前，人类文献通过什么样的方式来复制？②.活字印刷术有哪些主要步骤?有哪些优点？学生回答：略师：同学们都知道雕版印刷。那你知道世界上最古老的雕版印刷品吗？展示《金刚经》。师：那你知道雕版印刷的优点和缺点吗？学生回答：略师：针对缺点毕升发明了泥活字印刷术，下面请同学