31《给予树》教学设计1

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1、31《给予树》教学设计一、直接揭题导入：（一）孩子们，这节课老师和同学们一起来继续学习31课《给予树》这是一棵什么树？明明就是一棵圣诞树，（画圣诞树）课文中却叫它给予树。那么课文中的哪些事情是给予呢？下面我们就一起去研读课文。二、复习旧知，引出新知识。1、读词语。2、通过填空说说课文讲了一件什么事。三、精读课文，体会妈妈思想的变化和金吉娅善良、富有同情心的美好品质（一）1.上节课，我们已经学习了课文的一二节，知道了妈妈在家庭不宽裕的情况下，给孩子们每人20美元互相买圣诞礼物，所以妈妈担心孩子们不能买到更多更好的礼物。但是买完礼物后，哥哥姐姐和金吉娅是什么样心情呢

2、？孩子们，下面就带着问题用自己喜欢的方式读课文，画出相关的句子。学生活动，集体交流，汇报时提出汇报要求。2.金吉娅用其他的钱干什么了呢？（给一个小女孩买了洋娃娃）你是从哪儿知道的？读一下。3.想象，金吉娅花了那么多的钱给陌生的小女孩买礼物，当时她就没想给自己的亲人买更好一点的礼物吗？她当时的心里有没有过思想斗争？你是怎样想的？（同桌讨论一下）你从哪儿看出来的？3.解读：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”通过去掉“什么都”进行比较两句话，理解金吉娅为什么帮助小女孩。创设情境，读小女孩的心愿卡片，充分体会金吉娅的善良。4.

3、孩子们，金吉娅给予小女孩的不仅仅是一个洋娃娃，还有一份浓浓的爱。那么她除了把爱给予了小女孩之外，还给予了谁？（三）1、理解“我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸。”2、虽然金吉娅给予小女孩一个洋娃娃，但是她换来的是快乐！（幻灯出示小诗）请同学们也按照这个句式仿写一句，小组选出优秀的一句话，我们集体创作一首诗。四、小结全课：这个圣诞节对于金吉娅一家人来说，不光是他们最快乐的日子，也是充满了浓浓的爱意的日子。孩子们，这棵给予树已经种在了我们每个人的心里，让我们好好浇灌它长大，在爱的呼

4、唤中行动起来，用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献我们的爱，让世界变成爱的乐园！五、作业超市： （请同学们选择自己喜欢的作业）1、本文的作者是意大利的亚米契斯，他有一本最畅销的书《爱的教育》。被誉为世界少年最优良的读物之一，课下同学们可以去看看。2、把这个故事讲给家人听。3、小练笔：又是一年的圣诞节来了，金吉娅和哥哥姐姐们又去商店买礼物了，这次他们买了什么呢？