31、给予树(教学设计)

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1、31、给予树(教学设计)[31、给予树(教学设计)]31、给予树(教学设计)版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》一、课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩，31、给予树(教学设计)。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。课文从妈妈我的角度来叙述故事，通过我的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和我开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。选编这篇课文的意图：一是体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶；二是继续学

2、习体会课文中人物思想感情的训练要点，积累语言。二、1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文，培养关爱他人的感情。4.积累语言。三、本课的教学重点是通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，难点是理解课文的最后一段话。四、有关圣诞节的图片和文字资料。五、2课时六、第一课时教学内容：读熟课文，学习生字新词。教学过程：一、导入。板书课题，31、给予树。读读课题和

3、资料袋内容：每年的12月25日是圣诞节。这是西方国家最重要的节日，相当于中国的春节，教案《31、给予树(教学设计)》(..)。圣诞节的庆祝活动从12月24日晚上的圣诞夜开始，一直持续到第二年的1月6日是。在圣诞夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，还有人穿上红衣服，戴上白胡子，扮成圣诞老人，给孩子们分发礼物。二、读课文，学习生字新词。1、读一读课文，找出生字新词。2、借助拼音，读准字音。给jǐ予yǔ圣shèng诞dàn节诚挚zhì享xiǎng金吉jí娅yà沉默mò棒棒糖táng到处逛guàng援yuán助仁rén爱如愿以偿cháng3、读读下面的

4、字，说说字形结构，口头组词。予()担()宽()裕()买()猜()糖()即()卡()盼()仁()贴()三、读熟课文。可以用自己喜欢的方式读课文，也可以与同伴一起读课文，并想想课文讲了一件什么事。课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。四、写一写课文中的生字词。第二课时教学内容：读懂课文，培养关爱他人的感情，积累语言。教学过程：一、复习生字词。读一读生字词语：给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱

5、、同情、体贴二、读课文，理解内容。1、圣诞节快到了，母亲为孩子们过好圣诞节做了什么准备?你从中感受到了什么?母亲在家境并不宽裕中为孩子们过好圣诞节攒了一百美元，让孩子们买圣诞礼物，并为孩子们买不到很多礼物而担心。这是一种伟大的母爱。2、回家途中，孩子们各有什么表现?母亲为什么生气?兴高采烈--兴致高，情绪激烈。沉默不语--一句话不说。哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却一点也高兴不起来，一方面，她为没能给大家买到更好的礼物而难过，另一方面她也害怕妈妈的责怪。3、金吉娅的钱买了什么?他是怎么跟妈妈说的?读一读她说的话。母亲对金吉娅的做

6、法是什么态度?你从她的做法中体会到了什么?紧紧拥抱金吉娅，说明母亲对金吉娅的做很感动，也很支持。从中我们感受到了金吉娅是一个善良、仁爱、有同情心的孩子。4、读一读：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。说说自己的感受。这一句话说明妈妈从这件事看到了女儿身上可贵品质，金吉娅带给我们的不仅是物质上的礼物--棒棒糖，更重要的是精神上的礼物--关爱他人的美好心灵。4、有感情地朗读课文，体会课文中这种给予他人所需的爱。三、小结。圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的

7、一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。参考资源：义教课标版三上语文《教师教学用书》31、给予树(教学设计)2　　第2篇保险315工作总结　　〖预览〗保险315工作总结2017年3月，自中国人保人寿保险公司衡水中支分公司推出面对客户

8、开展“五星级服务”活动以来，我们的各项工作倍受社会的关注，并得到了社会各界和人民群众的一致好评，实现了经济效益和社会效益的“双赢”。我作为一名客服业务岗位的负责人在今后的工作中应该切实提高服务意识，履行好岗