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1、邵文爱浙江省江山市中山小学邮编：324100（办公室电话）0570-4110395PEP三年级（下册） Unit4 Doyoulikepears?ALet’stalk部分教案•教学目标：1.能听懂会说水果类单词，如orange,apple,peach,watermelon,pear；2.能听懂并在实际情景中自然运用英文询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，培养学生口语交际能力。•教学重点：句型Doyoulikepeaches?Yes,Ido./NoIdon't.Whataboutpears?Oh,Iliketh
2、emverymuch.Let'shavesomepeachesandpears.•教学难点：语言的得体运用，语音语调的模仿。•教学关键：创设情境，提供语言运用的机会。•教具准备：水果的图片、食物的图片；托盘；头饰（Amy和Amy’smom）•教学过程：Step1.Warmup:1．SinganEnglishsong(Hello)HelloHelloHelloHelloHelloHelloHowareyou?I’mfine.I’mfine.Thankyou.Thankyouverymuch.2．Freetalk
3、:Hello,ZhangHen!Howareyou?XuHang,whataboutyou?（教师通过歌曲问候，相互打招呼，一方面可活跃课堂气氛，另一方面可使孩子情绪得到放松，使学生对教师产生亲近感，体现平等的师生关系，从而使学生迅速进入学习状态。）并通过语言的再现为下面学习知识作好准备，如Whatabout…?和词组verymuch。）3．Revision:①游戏：猜猜是什么食物？出示卡片，每种卡片只露出一小部分，让学生猜猜是哪种食物，猜对了给予奖励，猜错了，教师更多地露出卡片，让学生再试，每生有3次机会。
4、（利用游戏复习学生学过的6种食物，目的是通过猜的过程激发学生的学习兴趣，同时为后面的拓展学习作好准备。）②Let’schant.Whatdoyoulike?Whatdoyoulike?Hamburgers,hotdogsandbread.Whatdoyoulike?Whatdoyoulike?Frenchfries,cakesandchicken.Step2Presentation:1.教师指着黑板上的树导课：Look！Ilikegreentrees.WehaveaMagictree..Itgrowsfrui
5、ts.What’sit?(事先把水果类图片反盖在树冠上，边猜边翻)S:Pear?Apple?...2.猜完后翻出了所有的图片，一棵长满了各种各样水果的神奇的果树就呈现在眼前。T：Wow!Hownice!Howmanypearscanyousee?S:Icanseetwo.3.T:OK.Let’spickupthepears.(边做摘梨状边数)One,two.Yes.（手拿一只梨的图片）Onepear.（又添一只梨）Twopears.（反复几次之后，认读其它水果，突出单复数变化）。4.Let’schant.Pe
6、ar,pears,Ilikepears.Havesomepears.Peach,peaches,Ilikepeaches.Havesomepeaches.Orange,oranges,Ilikeoranges.Havesomeoranges.Watermelon,watermelons,Ilikewatermelons.Havesomewatermelons.（设计歌谣说唱的目的是让学生加强语感，尤其是复数词尾的语音）5.（教师拿起图片）Ilikepears.Doyoulikepears?出示课题：“Doyo
7、ulikepears?”板书课题并带读课题2-3遍示范回答：Yes,Ido.Ilikepears.Ilikethemverymuch.师先问一位英语水平较好的学生：Doyoulikepears?教师拿起更多水果图片走向学生，进行问答训练并且根据学生需要将水果图片送给学生，T：Hello,boy.S1:Hello,MsShao.T:Doyoulikepeaches?S1:Yes,Ido.T:Hereyouare.S1:Thankyou.T:You'rewelcome.Hello,girl.Idon'tlikeo
8、ranges.Doyoulikeoranges?S2:No,Idon't.(启发学生回答)T：Whataboutpears?S2:Yes,Ido.T:Oh,Ilikethemverymuch.Hereyouare.S2:Thankyou.T:You'rewelcome.(通过师生表演，呈现并实践对话的内容，通过创设真实的情景，让学生加深对新语言的理解，并且能形成初步会话的能力。)6.(教师叫上戴着A
