5的乘法口诀案例分析

《5的乘法口诀案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、5的乘法口诀案例分析 新课程提倡合作和探究式学习方式，强调智能的多元化，（认为人的智能不仅有语言智能，数学逻辑智能，还有人际关系智能，身体运动智能，音乐智能和绘画智能）。 《5的乘法口诀》《数学》二年级上册第二单元《表内乘法（一）》的内容。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。本节课要求学生通过观察、探索，使学生知道5的乘法口诀的形成过程；通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力；让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。 课例：（一）复习旧知。让全班同学回忆“10的乘法口诀”。 [既检测学生是否掌握并记忆了1

2、0的乘法口诀，而且为本堂课的教学做一定的铺垫。]（二）设置情境，探讨新知。在这一环节里，我设计了三块教学活动：1、编写口诀。2、这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出5的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。根据教材的主题图，我逐一出示小鱼（1条小鱼由5个全等三角形组成，一共出示7条）。学生观察图画，思考并完成下面的问题： ①、填表。鱼（条）1234567②、三角形（个）1×5=5③、根据表格写出相应的乘法算式。④、根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。⑤、根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？前面已对“10的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索本课的难点就被一步步地

3、突破了。2、学以致用。巩固5的乘法口诀.(1)填空题，题目以图文结合形式给出一只五角星5个角的条件，让学生分别填出3只、5只五角星多少个角(2)怎样很快地算出在上课的学生的人数（每5人一组，共6组）？ [学就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。]3、巩固. (1)开火车：让同组的同学按顺、逆时针的方向，接下去说“口诀”； (2)投信：把写有算式的卡片投放到写有口诀的盒子里； (3)摘苹果：先说出想要摘那个苹果（5乘几或几乘5），再说出其相关的口诀，说对了就把苹果摘走，否则不能。  [为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度，我设计了“游戏”（播放音乐）,让学生在游戏中有所

4、巩固，有所收获。] （三）小结。今天这堂课我们学习了什么？  5的乘法口诀教学反思祁丽萍通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法： 1、指导学生观察图画，共同讨论，让学生在自主探索中把感性认识上升到理性认识。 2、在游戏中运用学习成果，把数学知识运到现实生活中。 3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。 4、知识延伸的不够。在课时接近尾声的时候，为了再次激发学生的求知欲望，让他们感受数学知识的魅力所在。可以这样提问：“你们还想知道什么？”这样不仅能让学生概括出本堂课所学的知识，唤醒学生对本堂课的记忆，还可以让他们能有让知识再次延伸的机会,真正做到把课堂交给了学生，把学生带到另一个高潮

5、。·