5.6神奇的滤镜2015崔艳平

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1、板书设计5.6神奇的滤镜一、掌握滤镜定义以及分类。1、什么是滤镜？它有什么作用？2、滤镜可以怎样分类二、通过实例学会操作滤镜命令并了解操作滤镜时的注意事项。特殊的艺术效果选定区域当堂训练滤镜对图像处理是以像素为单位进行的，所以即使滤镜的参数设置完全相同，有时也会因为图像的分辨率不同而造成处理后图像的效果不同。教学反思因为滤镜对图像的艺术效果的影响，本节课学生兴趣都挺高涨，都能很快的完成作品，在练习过程中并能通过滤镜菜单中其他滤镜效果对图像的艺术效果产生兴趣。课堂作业做完的同学，还会主动地尝试其他滤镜对图像的变化。教学设计班级七年级科目信息技术课题5.6神奇的滤镜课时

2、2时间2015.5授课人崔艳平教学分析分析教材本节课PS中进行图像处理时常用的一种工具，通过滤镜可以为图像添加各种各样的艺术效果，增强图像的感染力。滤镜的使用是对前面图像处理技术（图像拼合等）的一种提升。滤镜的神奇效果能有效提高学生对Photoshop等软件的学习兴趣，培养和提高他们进行主动创作的意识和能力。教学重点：通过综合应用完成效果制作。教学难点：滤镜中各参数的设置所达到的特殊效果。设计理念采用任务驱动的方式，本着“学生学习为主，教师辅导为辅”的理念，通过让学生主动探究、小组学习、回答问题的方式，使学生掌握操作技能，达到掌握图层操作知识的目标。教学目标知识与技

3、能1、了解Photoshop滤镜的概念和种类。2、知道滤镜对图像创造出的神奇的效果，掌握滤镜的基本操作方法和使用技巧。3、学会利用滤镜进行图片创作。4、掌握两种以上的滤镜使用方法。过程与方法1、通过操作体验，让学生体验滤镜的神奇。2、通过集体创作，让学生掌握利用滤镜进行创作的一般过程。3、通过自由创作，培养学生自主探究的能力。4、通过交流环节，提高学生自评和互评的能力情感态度价值观1、使学生在听讲和交流合作中，培养学生探索能力让学生掌握相关操作，并增加学生对美的感观。2、通过体验和探究，培养学生的自主学习、探究和创新能力。教学策略讲授、任务驱动、实操体验、知识探究教

4、学用具计算机教室、课件、导学案、教学设计难点突破：为了突破教学重、难点，本课的教学设计是以“强化实践”为本，增加课堂互动练习，将两个例子合并运用，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中发现问题，寻找解决问题的方法。教学流程一、创设情境，精心导学1、示题：同学们，每次人们提起photoshop的滤镜通常都会用“神奇”这个词来形容。只所以说它神奇是因为，在Photoshop处理图像的过程中，创建各种唯美的图像特效都离不开滤镜。滤镜不但可以创作出光怪陆离美轮美奂的电脑艺术作品，而且它更为初学者带来广阔的想像和创作空间。2、实例感受滤镜的神奇：下面让我们先一起欣赏一下用Ph

5、otoshop打造满山风雪做的图片初步感受一下滤镜的神奇。1、复制背景层，滤镜--像素化--点状化，设置参数单元格大小为5。2、图像--调整--阈值，阈值色阶参数为255。3、设置图层样式，混合模式选择“滤色”。4、“滤镜”--“模糊”--“动感模糊”，角度设置为“45度”。5、完成。二、诱导思维自学感知1．课件出示学习目标好的，现在我们开始本节课的学习。首先让我们看一下这节课的学习目标。一、掌握滤镜定义以及分类。1、什么是滤镜？它有什么作用？2、滤镜可以怎样分类二、通过实例学会操作滤镜命令并了解操作滤镜时的注意事项。2.问题导学，请同学们在作业本中或是导学案中写下

6、滤镜的理解与分类。通过实例感受滤镜的神奇，激发学生学习的兴趣。三、探究讨论个别指导自主完成任务：实践1：制作有水波效果的图像。做作业过程中请同学们思考两个问题：（1）水波对话框中数量和起伏对水波有什么样的影响（2）了解操作滤镜时应该注意什么？1、打开教学光盘中的“风景1.jpg”2、利用椭圆选框工具在水平面上选中一个圆形选区3、单击菜单“滤镜”-“扭曲”-“水波”，在弹出的对话框中设置“数量”为100，“起伏”为5，“样式”为“水池波纹”，单击“确定”按钮，这时我们可以通过预览区看到图像发生的变化。4、保存图像。实践2：小组活动：根据老师发的材料介绍，以小组为单位为

7、图片添加油画效果。1、打开教学光盘中的“风景2jpg”在图层浮动窗口的“背景”图层处，单击鼠标右键，选择“复制图层”在弹出的“复制图层”对话框中，单击“确定”按钮，此时，背景图层复制到一个新的图层中，此图层并自动成为当前图层。根据学生在学习过程中出现的问题，有针对性的重点点拨2、单击菜单“滤镜”-“艺术效果”-“干画笔”，打开“干画笔”对话框，设置“画笔大小”为2，“画笔细节”为8，“纹理”为8，单击“确定”按钮。3、单击“滤镜”-“画笔描边”-“喷色描边”，在弹出对话框中设置“描边长度”为12，“描边方向”为“左对角线”，“喷色半径”为7，单击“确定”按钮4、