the eagle and the mouse(教案)

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1、THEEAGLEANDTHEMOUSE一、学生分析随着学生年级的增加,学习内容的增多,知识难度的增大,五年级学生学习兴趣逐渐减低,特别对于自己不熟悉的学生,这种难度会更大。因此,如何在一节课中怎样吸引学生的注意力,激发他们的好奇心,求知欲,主动意识和进取精神,化解难点是本课的关键。二、教材分析《Theeagleandthemouse》这篇阅读文章是选自沿海版教材第五册,难度适合小学五年级学生,是一篇具有趣味性和生动性的阅读题材。当中包括2个新单词以及两个重点句型。三、教学内容1、听说认读“eagle,catch”等新单词。并掌握“Ican…/Ican’t…”“Would

2、youlikesomethingtoeat?Yes.Iwouldlike…”等重点句型以及理解“Don’t…”的意思。2、使学生理解故事内容并进行表演。四、语言目标学习新单词,新句型,能听懂故事内容,流利地朗读,并能表演。五、教学重点能听说认读新单词和新句型,并能运用新句型进行对话,最终能表演课文。六、教学策略1、激发学生阅读动机引起学生兴趣。2、师生互动型策略。3、运用游戏和多种活动进行教学。4、通过以下几个层次指导学生阅读:略读(理解大意)——精读(在教师知道下抓细节,猜词义)——熟读(采用多种形式训练学生熟读课文)——研读(反复阅读文章后能解决问题,并表演课文)。

3、七、教具准备1.多媒体课件2.动物头饰3.相关的实物。八、教学过程ItemsTeachingactivitiesPupils’activitiesPurposesActivityAWarmup1.Greeting2.Freetalk.3.Let’sdo(Actlikea…)1.Talkwiththeteacher.2.Let’sdo(Actlikea…)1、活跃课堂气氛,创造良好的学习氛围。2、通过let’sdo,引起学生对动物的兴趣。ActivityBPresentation(Practice)1、引出故事主角“eagleandmouse”并学习有关新单词。2.学习“

4、Ican…”“Ican’t…”句型3.Playagame4.引出句型:“Wouldyoulikesomethingtoeat?Yes.Iwouldlike…”1.用“Ican…”“Ican’t…”进行造句。2.Playagame.(DotheactionsandsayYes/No)3.操练“Wouldyoulike…?Iwouldlike…句型”1、利用多媒体及图片进行直观教学,同时让学生听、看、说来学得所教词汇和句型。ActivityBPresentation(Practice)5.Tellthestorytothestudents.6.Listentothetape

5、.7.Readthestory.8.Asksomequestions.9.Actoutthestory.10.Task4.Listentothestory.5.Readthestory.6.Answerthequestions.7.Actoutthestory.2、训练学生听说读写能力和表演能力。3、使学生能理解课文熟读课文最终能表演课文。ActivityCAdd-activitiesReadastory《Thecatandtheowl》Dosomeexercises.Readthestoryanddosomeexercises进一步扩展学生的阅读能力,并丰富学生的课外

6、知识并对学生进行保护动物的思想教育。ActivityDCommentandhomework1.Commentonthechildren’swork.2.Tellthestorytotheirparents.Listenandlearn对本课作总结,对学生进行评价,鼓励学生大胆说英语。九、教学反思在教学设计上,我主要想突出以下三个特点:1、教材资源合理运用(课件、图片、实物等)2、创造生动的语境,让学生对故事产生兴趣,调动其积极性。让学生能在听中感悟,说中模仿,动中运用。3、新知识的学习,注意“音形义”相结合,并做到练习形式多样性,如采用领读,分角色读,小组读等。4、从试

7、教过程中,由于时间的限制,放手让学生自由练习的时间和机会还是相对少一点。THEEAGLEANDTHEMOUSEMouseA:Wouldyoulikesomethingtoeat?MouseB:Yes.Iwouldlikeanegg.MouseA:That’seasy.Comewithme.Comeon.MouseB:Oh,theyareeggs.Theyaresobig.Whosearethey?MouseA:Theeagle’s.MouseB:Oh,dear!Theeagleiscoming!Eagle:Don’ttouchmyeggs

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1、THEEAGLEANDTHEMOUSE一、学生分析随着学生年级的增加,学习内容的增多,知识难度的增大,五年级学生学习兴趣逐渐减低,特别对于自己不熟悉的学生,这种难度会更大。因此,如何在一节课中怎样吸引学生的注意力,激发他们的好奇心,求知欲,主动意识和进取精神,化解难点是本课的关键。二、教材分析《Theeagleandthemouse》这篇阅读文章是选自沿海版教材第五册,难度适合小学五年级学生,是一篇具有趣味性和生动性的阅读题材。当中包括2个新单词以及两个重点句型。三、教学内容1、听说认读“eagle,catch”等新单词。并掌握“Ican…/Ican’t…”“Would

2、youlikesomethingtoeat?Yes.Iwouldlike…”等重点句型以及理解“Don’t…”的意思。2、使学生理解故事内容并进行表演。四、语言目标学习新单词,新句型,能听懂故事内容,流利地朗读,并能表演。五、教学重点能听说认读新单词和新句型,并能运用新句型进行对话,最终能表演课文。六、教学策略1、激发学生阅读动机引起学生兴趣。2、师生互动型策略。3、运用游戏和多种活动进行教学。4、通过以下几个层次指导学生阅读:略读(理解大意)——精读(在教师知道下抓细节,猜词义)——熟读(采用多种形式训练学生熟读课文)——研读(反复阅读文章后能解决问题,并表演课文)。

3、七、教具准备1.多媒体课件2.动物头饰3.相关的实物。八、教学过程ItemsTeachingactivitiesPupils’activitiesPurposesActivityAWarmup1.Greeting2.Freetalk.3.Let’sdo(Actlikea…)1.Talkwiththeteacher.2.Let’sdo(Actlikea…)1、活跃课堂气氛,创造良好的学习氛围。2、通过let’sdo,引起学生对动物的兴趣。ActivityBPresentation(Practice)1、引出故事主角“eagleandmouse”并学习有关新单词。2.学习“

4、Ican…”“Ican’t…”句型3.Playagame4.引出句型:“Wouldyoulikesomethingtoeat?Yes.Iwouldlike…”1.用“Ican…”“Ican’t…”进行造句。2.Playagame.(DotheactionsandsayYes/No)3.操练“Wouldyoulike…?Iwouldlike…句型”1、利用多媒体及图片进行直观教学,同时让学生听、看、说来学得所教词汇和句型。ActivityBPresentation(Practice)5.Tellthestorytothestudents.6.Listentothetape

5、.7.Readthestory.8.Asksomequestions.9.Actoutthestory.10.Task4.Listentothestory.5.Readthestory.6.Answerthequestions.7.Actoutthestory.2、训练学生听说读写能力和表演能力。3、使学生能理解课文熟读课文最终能表演课文。ActivityCAdd-activitiesReadastory《Thecatandtheowl》Dosomeexercises.Readthestoryanddosomeexercises进一步扩展学生的阅读能力,并丰富学生的课外

6、知识并对学生进行保护动物的思想教育。ActivityDCommentandhomework1.Commentonthechildren’swork.2.Tellthestorytotheirparents.Listenandlearn对本课作总结,对学生进行评价,鼓励学生大胆说英语。九、教学反思在教学设计上,我主要想突出以下三个特点:1、教材资源合理运用(课件、图片、实物等)2、创造生动的语境,让学生对故事产生兴趣,调动其积极性。让学生能在听中感悟,说中模仿,动中运用。3、新知识的学习,注意“音形义”相结合,并做到练习形式多样性,如采用领读,分角色读,小组读等。4、从试

7、教过程中,由于时间的限制,放手让学生自由练习的时间和机会还是相对少一点。THEEAGLEANDTHEMOUSEMouseA:Wouldyoulikesomethingtoeat?MouseB:Yes.Iwouldlikeanegg.MouseA:That’seasy.Comewithme.Comeon.MouseB:Oh,theyareeggs.Theyaresobig.Whosearethey?MouseA:Theeagle’s.MouseB:Oh,dear!Theeagleiscoming!Eagle:Don’ttouchmyeggs

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