pep第四册unit1第一课时教学设计

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1、教学内容Unit 1 Myschool（1）课型New主备教师教材分析教学重点：掌握有单词library、teachers’office，并了解它们的功能。教学难点：单词first、second的运用。教学目标知识目标能够听、说、认读本课时的主要单词及句型。能力目标听懂Let’sdo.中的指示语，并按要求做出相应的动作情感目标设计梦想中的学校，并用英语来介绍。准备师单词卡、录音机、朗读磁带生练习册、图画纸教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补充（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。2

2、．播放第三册第一单元录音Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeinthe

3、school?Look!Thisisamapofourschool.2．出示单词卡片,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词3运用多种形式操练单词如：大小声游戏、升降调训练、What’smissing?游戏。通过以上方法让学生基本掌握本课时生词的正确读音。教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补充（三）Let’sdo部分　老师做动作并说出英语句子，让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。然后播放声音，教师指导

4、学生做出正确的动作。分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。（四）扩展性活动（Add-activities）1．让学生描述自己梦想中的学校是什么样子的，说一说。2．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。板书设计Unit 1 My schoolWhereisthelibrary?teachers’officeIt’sonthefirst/secondfloor.领导签字