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《【教学课件】《社会行为》（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五单元●第二章●第三节社会行为人民教育出版社八年级
2、上册人民教育出版社四年级
3、上册问题导入火蚁是一种营群体生活的动物。火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”，最好，在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去。组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？为了生存组织分工团队精神人民教育出版社四年级
4、上册蜜蜂群体内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团围，住用毒针将其刺死工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵严冬季节
5、，工蜂拥挤在一起，凭借各自的热量共同取暖蜂王雄蜂工蜂人民教育出版社四年级
6、上册案例分析雄蚁工蚁兵蚁蚁后工蚁蚁后：产卵蚁后：体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。白蚁群体成员有明显的分工雄蚁：与蚁后交配雄蚁：腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。兵蚁：保护蚁穴兵蚁：专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。工蚁：筑巢喂养其它蚁工蚁：个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。人民教育出版社四年级
7、上册特征总结1.群
8、体内部往往形成一定的组织2.成员之间有明确的分工(如白蚁）3.有的群体还形成等级（如狒狒、狮子）社会行为的特征：群居性的动物经常协同作战、共同捕猎、御敌。集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存环境的适应。人民教育出版社四年级
9、上册信息交流二、群体中的信息交流群体中的分工需要及时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到交流信息的作用。没有信息交流，动物的个体交流就无法联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要意义。青蛙用叫声求偶黑长尾猴发现不同的动物发出不同的声音海豚发出不同的声音和同伴交流雄
10、鹰呼叫同伴人民教育出版社四年级
11、上册实验探究蚂蚁的通讯提问：蚂蚁是怎样进行通讯的？假设：蚂蚁靠气味进行通讯人民教育出版社四年级
12、上册实验制定计划：有水哟!BAC快来，有糖吃！人民教育出版社四年级
13、上册实验有水哟!BAC快来，有糖吃！交换连接AB、BC的桥梁没糖吃啦人民教育出版社四年级
14、上册实验有水哟!BAC走那条道，才有糖吃！交换连接AB、BC的桥梁涂点香精人民教育出版社四年级
15、上册实验结论结论：蚂蚁靠气味进行通讯讨论：蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？你判断的依据是什么？蚂蚁具有独特的信息交流方式。腺体——气味
16、；触角——触角；较大复眼——视力。正常的行走屁股翘起发现食物源，屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。人民教育出版社四年级
17、上册动物的交流人工合成性外激素雌蛾雄蛾诱杀农业害虫干扰雌雄虫之间通讯性外激素特殊气味的挥发性物质许多动物个体之间都能进行信息交流。人民教育出版社四年级
18、上册蜜蜂的通讯——8字舞头朝上：蜜源在太阳方向蜂巢蜂巢头朝地：蜜源在背太阳方向蜜源蜜源动物的交流人民教育出版社四年级
19、上册随堂练习1.具有社群行为的一组动物是（）①蚂蚁 ②菜粉蝶
20、③蜜蜂 ④狒狒A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2.下列不属于动物的信息交流方式的是（）A．蜜蜂的舞蹈动作B．鸟类的各种鸣叫声C．蜂王释放的特殊分泌物D．乌贼受到威胁释放的墨汁3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为（）A．蜂群中蜜蜂数目很多B．蜂群中不同成员之间有分工C．蜂群中不同成员之间分工合作D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害DDC人民教育出版社四年级
21、上册随堂练习4．一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（）A．雄蚁B．雌蚁C．工蚁D．兵蚁5.我国古籍《草木书》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。
22、”说明动物能通过什么来传递信息（）A.分泌物B.声音C.气味D.视觉6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（）A.通讯B.摄食C.运动D.交配CBA
