【同步练习】《社会行为》（人教）

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1、人民教育出版社八年级（上册）畅言教育《社会行为》同步练习◆选择题1.牧羊人放牧，只需要管好头羊，羊群中的其他羊都会跟着头羊走，依据是羊具有（　　）A.取食行为  B.社会行为  C.贮食行为  D.繁殖行为2.下列动物的行为中，属于社会行为的是（　　）A.猎豹捕食受伤的羚羊       B.水蛭吸附水牛的皮肤C.小丑鱼躲进海葵避险       D.小猴给猴王整理毛发3.群体中的分工合作需要及时交流信息。下列动物行为中不能起到传递信息作用的是（　　）A.蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀B.担任警戒任务的猴子看见

2、鹰时发出叫声C.雌性菜粉蝶释放性外激素D.蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向4.动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是（　　）A.昆虫分泌性外激素引诱异性    B.乌贼遇到敌害时释放出墨汁用心用情服务教育人民教育出版社八年级（上册）畅言教育C.蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈    D.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡5.下列动物活动中，具有社会行为特征的是（　　）A.母鸡照看小鸡 B.工蚁饲喂蚁后 C.狗狗争夺骨头 D.蝰蛇吞食老鼠6.有些成群的动物并不具有社会行为，如下列动物中的（　　）A.

3、狒狒    B.七星瓢虫  C.蚂蚁    D.蜜蜂◆填空题7.具有社会行为的动物群体内形成等级。______。8.动物的社会行为是动物群体中______个体______，______群体生活的行为。9.没有通讯，动物个体间就无法取得联系。______（判断对错）10.俗话说：“人有人言，兽有兽语”。蜜蜂寻找蜜源主要通过______进行信息交流的。◆实验题◆11.具有社会行为的动物，它们可以靠动作、声音和气味等进行信息传递。那么蚂蚁是如何进行信息传递的呢？下面是某同学对蚂蚁通讯的探究实验，请据图回答有关问

4、题：（1）提出问题：蚂蚁是怎样进行信息交流的？（2）作出假设：______。（3）实验步骤：①将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条（命名为BC、BA）连接起来（如图）。②现将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的行为。③一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。（4）实验分析步骤①设计的主要目的是______。步骤②观察到蚂蚁的行为是______。步骤③观察到蚂蚁的行为是______。（5）实验结论：蚂

5、蚁依靠______进行通讯。用心用情服务教育人民教育出版社八年级（上册）畅言教育（6）本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是______。（7）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题______。◆简答题◆12.蜜蜂是营群体生活的昆虫，请据此回答：（1）小红观察组观察了一窝蜜蜂，发现在蜜蜂群体中，有蜂王、工蜂和雄峰，它们分工合作，共同生活在一起，这种行为说明蜜蜂是具有______（A。取食行为B。防御行为C。繁殖行为D。社群行为）行为的昆虫，具有这种行为的动物还有_____

6、_（符合题意的均可，至少举一例）（2）在社群行为中，群体成员之间常利用动物“语言”联系，下面有关动物“语言”的描述，正确的是______（A。动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等信号；B。动物的“语言”就是指动物之间有联系作用的声音；C。动物之间交流思想、感情的信息；D。动物的各种行为），小红还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着一种______语言，通过这种信息交流（或通讯）相互传达蜜源的方向和距离。答案和解析【答案】1.B    2.D    3.A 

7、   4.B    5.B    6.B    7.×8.不同；分工合作；共同维持9.√10.动作11.蚂蚁是靠气味进行信息交流的；蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛；蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物；蚂蚁会沿着对换后的“桥”靠气味到达A岛；气味；防止手上的气味干扰实验；蚂蚁爱吃什么样的食物、气味有没有方向等12.D；蚂蚁、白蚁、猴子、狒狒、狼、大象、鹿；A；舞蹈用心用情服务教育人民教育出版社八年级（上册）畅言教育【解析】1.解：羊群中的其他羊都会跟着头羊走是由于羊群具

8、有社会行为的动物，群体内部往往形成等级。有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领。因此牧羊人只需要管好头羊就可以了。故选：B。社会行为的特征：①具有明确的分工。②有森严的等级制度。据此解答。关键知道营社会行为的动物之间存在森严的等级制度。2.解：A、猎豹追捕羚羊不属于社会行为，属于捕食行为，A错误。B、水蛭吸附水牛的皮肤不属于社会行为，B错误。C、小丑鱼躲进海葵避险属于先天性行为，C错误。D、小猴给猴王整