【教学设计】《多彩服饰》（浙教）

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1、浙江教育出版社四年级（下册）畅言教育◆教材分析《多彩服饰》本课为四年级下第四单元《共同生活的世界》的第三框题《多彩服饰》，引导让学生认识，带领学生进一步深入了解世界不同地区、不同国家、不同民族的特色服饰,并学会尊重、欣赏不同的服饰文化。课堂中要引导学生理解看似简单的服饰背后却蕴藏着深厚的文化内涵,初步了解一些着装的学问,从而更好地指导学生的现实生活。21·世w.21-cn-jy.教育名师原创作品◆教学目标1教育网-cnjy-com育网版权所有1、知道世界上不同国家、民族的人们都有自己的传统服饰,懂得服饰是一

2、种文化。2、知道服饰与色彩、礼仪的关系,初步了解各种各样的职业服饰。3、学会欣赏和尊重不同的传统服饰和民族服饰。【教学重点】知道世界上不同国家、民族都有自己的传统服饰，知道服饰与礼仪的关系,初步了解各种各样的职业服饰。21*cnj【教学难点】懂得服饰是一种文化，学会欣赏不同的传统服饰和民族服饰，培养学生的审美情趣。◆课前准备◆用心用情服务教育浙江教育出版社四年级（下册）畅言教育课下搜集各国多彩服饰信息◆教学过程【导入新课】语言导入：同学们，你们知道各个国家都有自己的传统服饰吗，对我们中国的服饰了解多少？接下

3、来今天这节课，老师就和大家来学习。(板书:多彩服饰)【讲授新课】活动1【合作探究】服饰窗说说你搜集的资料分享给大家！学生分组讨论（让学生展示自己的课前准备）你们知道哪些国外服饰?教师展示教师小结：大家想一想，为什么不同的国家服饰是不一样？每一种民族服饰都与众不同，他的背后是各民族独特的地理环境，或历史背景，或宗教文化等等，呈现着人类的文明。活动2【合作探究】知识窗1、人们往往喜欢用红色、黄色表示喜庆，以白色来象征纯洁、美好。2、欧美国家在参加庆典等重要场合时，他们一定要穿礼服。说说你的观点！学生讨论（展示自

4、己的风采）教师小结：在中国，旗袍作为宴会及其他庄重场合的礼服，既有对出席场合和主人表示尊重之意，又包含了对民族服装的喜爱之心，同时还显示了与众不同、超凡脱俗的个性特点。活动3【合作探究】知识窗：用心用情服务教育浙江教育出版社四年级（下册）畅言教育学生交流展示教师小结：是的,这都是因为职业需要(板书:职业)。有的职业需要显示威严,像军装;有的需要表现温柔,如护士服;还有的需要安全保障,像消防服。看来,职业服装也是大有学问的。活动4【合作探究】小小展示会：◆教学反思略。用心用情服务教育