六下作文复习课（甘永球）

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1、六年级语文下册“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：作文复习课课题：抓住特点写具体设计者：甘永球教材内容简析大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到“抓住特点写具体”，这样才能给读者留下深刻印象。今天这一节课我们主要复习写一个人的时候，怎样做到“抓住特点写具体”。学情分析人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。明确了人物的特点，我们又该从哪几个方面具体地写这个人物呢？常言说：“听其言，观其行，知其人，”也说是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音

2、容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。。教学目标知识目标：１、复习什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。2、通过读、思、议、写等方法指导学生掌握怎样写好人物的特点。能力目标：通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等，把人物的特点写具体。情感态度与价值观：同学们应该做生活的有心人，留意捕捉人物身上的闪光点，小中见大，人物特点就会抓得准确。教学重点：教学难点：重点：指导学生怎样写好人物的特点。难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点策略、方法“动感教学”法：自主学习→合作交流→展示汇报→赏析评价教学过程教学环节（步骤）教学内容（

3、学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图明确目标（一）引入复习内容（二）提出复习目标a．运用各种方式引入课堂。b．出示复习目标。1、学生自由说一说。2．老师带学生学习学习目标。3.读学习目标，解读学习目标。激发兴趣，调动学生的积极性，拓宽学生的思路。自主复习个体补缺（三）完成预设习题1.出示习题及要求①明确复习内容；②根据习题要求自主完成练习。2、教师就活动话题进行引导。a．回顾知识，自主完成。b．边做边想：自己掌握了哪些内容，还有哪些内容不理解。生生互动，对学生来说，是倾吐心声、交流、锻炼口语习作的机会。合作交流取长补短（四）交流讨论发现问题

4、巡视、小黑板指导（注意学习方法的积累）a．互学：对子互相批改。b．共学：组长组织共学，组内掌握了哪些内容，还有哪些内容不理解的要在展示汇报中提出来。c．组长分配展示任务及上台展示顺序。展示汇报互相帮助（五）班上展示（六）帮扶更正（七）强化训练a.认真倾听，及时点拨。b．总结规律、方法。首先，要通过典型事例表现人物特点。其次，要掌握两种写人的基本方式。再次，抓住人物特点细致刻画人物形象。a．小组上台展示（可小组展示，也可抽查每组某号展示）。展示顺序：知道复习内容→汇报掌握的内容→提出自己不能解决的疑难问题，师生解决。师生共同点评(围绕重点点评，省时高效)。b．帮

5、扶更正。学生根据同学的个性、爱好、兴趣、特长等的不同而创作。避免千遍一律。自主强化汇报提升（八）组内交流（九）班上展示（十）总结归纳a．出示巩固习题（习题注意层次性、综合性）c．巡视小结，激励评价。b．出示学生的共性问题，分析原因。c．总结归纳方法。1、自主完成练习2、小组互评，激励帮助。通过评议，注意杜绝庸俗的倾向，重在鼓励。板书设计品质外貌人物特点才干语言性格动作作风心理活动课后自评