三下u2alet'slearn教案

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1、pep三下U2MyfamilyA部分Let’slearn教案　　【教学目标】▲★1听懂会说father,dad,mother,mom,man,woman.2学会人称的用法。　　　　【教材分析】　　本部分将学习有关家庭成员的单词father,dad,mother,mom,man,woman，单词量比较大，人称的用法是本课的重难点。可以通过游戏及歌谣等巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。另外，教师可以充分利用生活情景组织新授。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】本节课的内容含量不是很适合三年级的

2、水平，应提前让学生做好充分的预习，另外，充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Letschant巩固、操练Letslearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。　　【教学准备】　　教师：课件、资源包，家庭照片。　　学生：课本、照片。　　【板书设计】　　Unit2A　　father　　　　　　dadmother　　　　　momman　　　woman　　【教学过程】　　一、Warm-up1.Greeting.日常口语练习。T:Goodmorning,What’syourname?Ss

3、:…T:Who’sthatboygirl?S1:…S2:…Tips:问boy答he,问girl答she。　　2.然后请两人一组进行操练。　　【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.　　二、Presenation　　1.课件出示一同学父母的照片，　　教师指着照片问：Who’she?He’sZhouXuyan’sfather.He’saman.然后指着本课要学的单词教读，如：man,father　dad反复教读几遍。　　2.用同样方法教学mother　mom,woman。　　3.听Letslearn部分录音,并

4、跟读。　　【设计意图】 ：达到师生互动教学。　　三、Practice　　1.Listenandnumber.2.TPR活动。　　教师说Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举mom的照片。举错的退出游戏。　【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。通过听力练习，巩固所学单词。3.利用PPT呈现图图的一家人，让学生看图说话。适当用上形容词。如（tall，notsotall,short等。）4.Let’schant练习并表演。5.Pairwork:A:Who'st

5、hat...?(man/woman)B:He's/She'smy....(father/mother)6.ReadandChoose【设计意图】 ：通过对话，练习题，巩固知识点。四、Homework1.听Letslearn部分录音三遍。2.预习书本P16。查音标，自己拼读单词。3.熟读书本P15页，表演chant。　板书设计：　Unit2A　　father　　　　　　dadmother　　　　　momman　　　womanA:Who'sthat...?(man/woman)B:He's/She'smy....(father/m

6、other)　　课后反思：　　本节课出现的单词量比较大，通过游戏，chant与不同形式的练习，学生已基本掌握。但还不够熟练。在练习句型时，我让学生自带了全家福，进行两人一组的对话表演。学生很感兴趣，句型也掌握的不错。接着我结合了听力，填空，选择等题型，巩固了本课的语法点。问man答he,问woman答she。最后拓展如果能结合照片进行简单的介绍，练习语言的运用。这样课的效果就会更突出了。