人教新课标版小学六上《14.鹿和狼的故事》导学案

《人教新课标版小学六上《14.鹿和狼的故事》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教新课标版小学六上《14.鹿和狼的故事》导学案教学目标：1、能正确、流利、有语气地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。重点难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。课时安排：一课时学习过程：一课时一、导学1、同学们，在你们的脑海中，狼是一种什么样的动物呢？（凶恶、残暴……）；那鹿又是一种什么样的动物呢？（美丽、善良……）。对于这两种动物，你讨厌谁？因为狼的凶恶残暴，什么“狼心狗肺”、“鬼哭狼嚎”、“披着人皮的

2、狼”等，可以说狼在我们心中就是罪恶的化身，应该毫不留情的消灭掉。21世纪教育网版权所有2、但在今天我们学习的课文《鹿和狼的故事》就和大家的观点截然相反。3、板书课题——鹿和狼的故事二、自学1、收集关于“鹿”和“狼”的成语和一些自然界中的食物链。2、请你用你喜欢的方式自读课文，当读到你觉得想说些什么的或要表达自己感受的时候，你就停下来，在旁边写上自己的想法和感受。3、哪些地方不懂的，你就在那里写上批注，等一下我们一起来讨论。三、展示学生交流自己的理解：1、鹿成了凯巴伯森林的“宠儿”，它们过着没有危险、食物充足的生活。2、鹿却毁灭了森林。3、鹿死的原

3、因：饥饿、疾病4、罗斯福下令捕杀狼，凯巴伯森林六千只狼先后毙命，而鹿大量繁殖，过多的鹿超过了森林的供养限度，破坏了森林的生态系统，所以森林被毁了，鹿得不到食物，再加上疾病的蔓延而逐渐死亡。四、探究1、罗斯福下令捕杀狼这一决策到底错在哪里？生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。2、用课文中的事例说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度。鹿的数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态

4、系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。21教育网3、再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系？如果破坏了会怎么样?21·cn·jy·com没有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树；小树吃光后又啃食大树的树皮……森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群数量骤减……五、课文解析本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。六、总结为了让更多的人知道生活在同一地

5、球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，老师想让你们去告诉全人类要尊重动物、植物、微生物。尊重动物，尊重自然，也就是尊重自己。21cnjy.com七、拓展延伸1、说说学完这篇课文后所受到的启发。2、举例说说生活在地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。、