团体辅导讲义(1)

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1、第一部分团体辅导基本理论团体辅导的基础（一）团体辅导及其特点（二）团体辅导的类型 （三）团体辅导的功能与原则（四）团体辅导的过程（五）学校心理健康教育与团体辅导（六）团体辅导的指导者（一）团体辅导及其特点团体辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。它是通过团体的人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。团体辅导的特点长处表现在：*团体咨询感染力强，影响广泛*团体咨询效率高，省时

2、省力*团体咨询效果容易巩固*适用于青少年人际交往训练局限表现在：*在团体情境中，个人深层次的问题不易暴露；*在团体情境中，个体差异难以照顾周全；*在团体情境中，有的成员可能会受到伤害；*在团体过程中获得的一些个人隐私事后可能无意中泄露，会给当事人带来不便；*27团体心理咨询对指导者要求高，不称职的指导者带领团体会给成员带来负面影响。团体心理咨询与个别心理咨询的异同二者相似处n①目标相似。n②原则相似。n③技术相似。n④对象相似。n⑤伦理相同。二者之区别n①互动程度。n②助人氛围。n③问题类型。n④咨询技术。n⑤工作场所

3、。（二）团体辅导的类型小组辅导的分类小组辅导的分类目前还没有一个统一的标准。根据小组辅导所依据的理论和方法分类，有精神分析疗法、行为疗法、个人中心疗法、认知行为疗法等；根据小组辅导的实施领域分类，有社区小组辅导、学校小组辅导、企业小组辅导等；根据小组辅导的目标分类，有交朋友小组、社交技能小组、自信心增强小组、离异妇女自强课程、远离毒品小组等；根据任务性质划分，主要有发展性小组、训练性小组和治疗性小组。（三）团体辅导的功能与原则团体辅导的功能1．教育的功能2．发展的功能3．预防的功能4．治疗的功能¨具体功能27有：团体为

4、个人提供了一面镜子；成员可从其他参加者和指导者的反馈中获得裨益；成员接受其他参加者的协助，也给予协助；团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会；团体情境鼓励成员做出承诺并用实际行动来改善生活；团体中的互动行为，帮助成员了解他们在工作、家庭中的实际表现；团体的结构方式可以使成员得到归属感的满足。团体辅导的原则1、专业原则2、民主原则3、共同原则4、启导原则5、发展原则6、综合原则7、保密原则（四）团体辅导的过程1．团体初创阶段2．团体过渡阶段3．团体工作阶段4．团体结束阶段团体初创阶段n这一阶段团体成员最重要的心理需求是获

5、得安全感。n领导者的主要任务是协助成员相互间尽快熟悉，增进彼此了解，澄清团体目标，订立团体规范，建立安全和信任关系。这是团体进行下去的前提条件。初创阶段的活动n这一阶段的活动应该是比较简单且容易让成员互相认识的游戏或活动。领导者在选取时，最好选自己比较熟悉的，对其运作及可能发生的状况有所掌握的活动，以便顺利地带领成员投入活动。活动进行期间要让成员有轻松的感觉。团体过渡阶段n这一阶段团体成员最重要的心理需求是被真正接纳和有归属感。n团体领导者必须面对并处理的任务是：创造一个有利于建立信任感的环境；处理成员的焦虑与期待；清

6、晰团体的负面情绪和冲突；了解并指出成员冲突的真实寓意；在接受成员挑战时树立不防卫性的行为榜样；帮助成员更深一层地表达个人心理的反应，使团体进步到彼此有效的建立成熟关系的阶段。过渡阶段的活动n这一阶段的活动应该是增进团体成员之间的信任，加强团队合作。团体领导者必须冷静沉着面对，鼓励成员谈论与此时此地有关的事情，了解自我防御的行为方式及处理冲突的情境，学习接纳自己和他人。n可以运用“信任之旅”、“信任背摔”等活动促进成员信任感的建立。随着活动的逐渐深入，成员的关系也由表及里，由浅入深，相互认同，相互信任，慢慢形成相互合作的

7、小组气氛。27团体工作阶段n这一阶段团体领导者的主要任务是协助团体成员解决问题。领导者不仅要示范，而且要善于用团体的资源，在充满信任，理解，真诚的团体气氛下鼓励成员探索个人的态度、感受、价值与行为，深化对自我的认识；将领悟化为行动。进一步增强成员之间相互支持和帮助，鼓励成员尝试新的行为。团体工作阶段的活动n这一阶段采取的团体活动形式和方法因咨询目的、问题类型、对象不同而不同。有的团体主要采取讲座、讨论、写体会、写日记等形式；有的团体采用自由讨论；有的团体主要采用行为训练、角色扮演等方法；有的团体则采取一系列活动的形式。

8、n发展性团体大多通过一些有趣的活动。比如自我探索、价值观探索、相互支持、脑力激荡等活动，以及活动后的交流分享来帮助团体成员成长。团体结束阶段n这一阶段团体成员要面对自己的团体经验作出总结，并向团体告别。n领导者的主要任务是使成员能够面对即将分离的事实，给予成员心理支持，并协助成员整理归纳在团体中学到的东西，肯定成长，鼓舞信心，将所