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《2018-2019学年高中生物植物的激素调节3.1植物生长素的发现习题新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第1节 植物生长素的发现课后篇巩固探究学业水平引导1.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是( ) A.将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.将胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.将未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.将胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘的同一侧解析:本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端,只有C项能形成对照实验,由此得出的结论才能确切地说明胚芽鞘尖端产生了促进生长的某种物质。答案:C2.
2、如右图所示,一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开一小窗,有单侧光照,固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株的生长状况是甲;如果固定纸盒,旋转植株,植株的生长状况是乙;如果将纸盒和植株一起旋转,植株的生长状况是丙,则甲、乙、丙分别代表( )A.直立生长、向右弯曲生长、弯向小窗生长B.向左弯曲生长、直立生长、弯向小窗生长C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、弯向小窗生长解析:固定植株,旋转纸盒,植株只能在纸盒上的小窗转到光照一侧时才能接受光照,故向左弯曲生长;固定纸盒,旋转植株,植株不能接受到单侧光照,所以直立生长;将纸盒和植株一起旋转,植株每次都在纸盒上有小窗的一侧接受
3、到光照,故植株弯向小窗生长。答案:B3.下列关于植物激素的叙述,正确的是( )①在植物体内含量极少 ②在植物体内含量很多 ③产生部位也是作用部位 ④对植物体的生命活动有显著的调节作用 ⑤化学本质是蛋白质 ⑥化学本质是有机物A.①④⑥B.①③④⑤C.②④⑤D.②③④⑥解析:植物激素是由植物的一定部位产生,由产生部位运输到作用部位,对植物体的生命活动有显著调节作用的微量有机物。答案:A4.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按下图所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a'、b'两
4、组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长,b'组胚芽鞘不弯曲也不生长,其原因是( )A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B.a'组尖端能合成生长素,b'组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能解析:c、d、a'、b'组的尖端都能产生生长素,A、B两项错误。在正常情况下,c、d组尖端产生的生长素都能运输到胚芽鞘基部,C项错误。a'组尖端产生的生长素能从形态学上端运输到形态学下端,即能运输到胚芽鞘基部,b'组尖端产生的生长素不能运输到胚芽鞘基部,D项正确。答案:D5.为了验证植物向光
5、性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案。(1)方法步骤:取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理,并编号。接通白炽灯电源24h后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果预测:(答题时请直接填编号)在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的装置是 ,而玉米幼苗基本停止生长的装置是 。 (3)部分实验结果的分析与推论:①1号与3号装置对照分析,可以说明 ; ② 号与 号装置对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关; ③ 号与 号装置对照分
6、析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端; ④5号和6号装置对照分析,可以说明 。 答案:(2)3、4、5 2(3)①玉米幼苗的向光性生长是由单侧光照射引起的②1 2 ③1 4 ④玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关能力素养拓展6.导学号27064028甲图是对燕麦胚芽鞘所做的处理,那么一段时间后,乙图中①②③在图示位置时,其生长情况依次是( )A.向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲B.向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲C.向左弯曲 直立生长 向右弯曲D.向右弯曲 直立生长 向左弯曲解析:根据甲图可知,琼脂块A中的生长素含量多于琼脂块B的,所以①向右弯曲生长。
7、②的旋转和③的单侧光对胚芽鞘生长均无影响,影响胚芽鞘生长的主要因素是A、B琼脂块的生长素含量,所以②③均向左弯曲生长。答案:B7.右图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验,琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照下,琼脂块甲和琼脂块乙中生长素的相对量,该实验说明( )琼脂块收集到的生长素相对量黑暗单侧光照甲2133乙7967A.黑暗中产生的生长素比有光时更多B.光线改变了生长素在胚
