22 “心正笔正”的柳公权

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1、22“心正笔正”的柳公权课前自主梳理开心自主梳理,轻松搞定基础。1.读句子,根据拼音写字词。(1)táng()太zōng()穿着龙páo()在gōngdiàn()里召集大臣议事,bà()免了那几个懈怠的官员,对贪污的官员进行了chéngfá(),并当场削去职务,还任用了几位xián()良的官员。(2)爷爷告诫我们,家里再fù()有也要节jiǎn(),否则家道就会中落,这样的子孙是不xiào()的。2.选字组词。【绝 诀 决】秘( ) 口( ) ( )心 灭( ) ( )定 ( )句【签检俭捡】()查节()()起(

2、)到3.柳公权是________朝著名的________,他的字结构________,骨力________,洒脱而________,对后世影响极大,和他齐名的另一位书法家是__________,与柳公权并称________,并用________来形容他们的字。4.读读课文,想想课文写了柳公权的哪几件事?___________________________________________________________________________________________________________

3、_____________________________________________________________________________________________________________课堂快乐提升重难疑点,一网打尽。5.补充四字词语,按要求填空。名正言()()芳百世细()末节一()不发喜不自()洋洋自()铁骨()()赏()分明(1)“洋洋自得”是AABC式的词语,这样的词语还有、;“铁骨铮铮”是ABCC式的词语,这样的词语我能写、。(2)“流芳百世”的反义词是。“一言不发”的反义

4、词是。跟“高兴”有关的词语是。(3)王大叔地当选为村委会主任,他对全体村民,调动了大家劳动的积极性。6.按要求改写句子。(1)柳公权字写得好。做人和他的字一样。(用关联词语把两句话合成一句话)(2)文宗禁不住不由自主问他怎么不说话。(修改病句)(3)这番话显示了“心正笔正”的柳公权又一次机智大胆的直言。(改成反问句)(4)他刚刚说罢,在场众人立刻赞颂不已。(用带点词写一句话)7.品读句子。(1)“柳公权毫不犹豫地回答:‘用笔在心,心正则笔正!’”这句话具有两重含义,一是讲练字的时候,二是治理国家也像练字一样,只有

5、,这实际是柳公权在。(2)“文宗禁不住问他怎么不说话,柳公权答道:‘陛下,您贵为天子,富有四海,应当选用贤良,罢黜不肖之臣;还应接受劝谏,赏罚分明,这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服,只不过是细枝末节罢了。’”从柳公权的回答我们可以看出柳公权是一个,跟那些的大臣形成鲜明的对比。8.阅读课文片段,完成练习。文宗当时便说道我知道以你现在这么高的职(zhízí)位是不应再兼任劝诫为职务的谏议大夫的可是因为你实在具有正直敢言的诤(zhènɡzhèn)臣风采所以还是委屈你兼任此职  第二天,文宗就正式任命柳

6、公权为谏议大夫,他所任的其他职务照旧不变。这下他向皇帝进言就名正言顺,也更加方便、更加直接了。就这样,柳公权一面写出一个个筋骨秀挺的好字,—面讲出一句句有利国家的直言,直到他八十八岁去世。  “用笔在心,心正则笔正。”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”,而更难得的是,他又以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象,这将作为另一种“柳骨”而留存后世。(1)给第1自然段没标点的地方加上标点。(2)给文中带点字选择正确的读音,打“√”。(3)文宗为什么让柳公权兼任劝诫为职务的谏议大夫?(4)联系柳公权的字

7、和他的为人,说说你对“字如其人”这个词语的理解。课后拓展冲浪源于教材、宽于教材,拓展探究显身手。9.写出关于我国古代楷书和草书的成语,简要介绍一位书法家的事迹。10.阅读短文,完成练习。柳公权谦虚学书柳公权小时候字写得不好,常常受到老师和父亲的批评。他虚心听取师长们的教诲,经过一年的勤学苦练,他写的字进步很大,经常受到老师的表扬。表扬的次数多了,柳公权不禁骄傲起来。有一天,柳公权和几个小伙伴举行写大楷比赛。他很快地写好了一篇,满以为稳拿冠军,脸上露出得意洋洋的神色。一位卖豆腐的老人看见他写的“会写飞凤家,敢在人前

8、夸”,觉得这孩子太骄傲了,想给他泼点凉水,便皱皱眉头,说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没骨,还值得在人前夸吗?”柳公权一听,很不高兴地说:“有本事,你写几个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑,说:“不敢,不敢,我是一个粗人,写不好字。可是,有人用脚都写得比你好得多呢!不信,你到华京城看看去吧。”第二天,柳公权起了个五更,独自去了华京城。一进华京城,他就看

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