《济南的冬天》（第1课时）学案

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1、十二济南的冬天第一课时【学习目标】1．正确、流利、有感情的朗读课文，并积累生字词。2．培养学生搜集信息的能力，理清文章思路。3．体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。【知识链接】1．走近作者老舍(1898-1966),现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。老舍是满族人，出生在北京一个贫民的家庭。1918年从师范学校毕业，先后做过小学教员、中学教员；1924年，到英国伦敦大学东方学院教汉文；1930年回国后，曾在济南齐鲁大学、青岛山东大学担任中国文学系教授。1937年抗日战争爆发，他积极参加进步文艺界的各项工作。1949年，

2、新中国成立时，老舍正在美国讲学，他接到了周恩来邀请他回国的信，便立即动身，于同年12月回国。老舍自1924年开始创作，发表了很多极有影响的作品。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。他在1966年被林彪、“四人帮”反党集团迫害致死。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，短篇小说《月牙儿》、《断魂枪》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。2．相关资料课文是作者在济南齐鲁大学教书时写的。出生在北京，又刚从英国回来的老舍，十分喜欢济南。他曾经这样说：“从民国十九年七月到二十三年秋初（按：1930～1934年），我整整在济南住过四载。在那里，我有

3、了第一个小孩，即起名为‘济’。在那里，我交了不少朋友……，在那里我努力地创作，快乐地休息……时短情长，济南就成了我的第二故乡。”【自主学习】1．给下列加点的字注音。贮（）蓄镶（）边发髻（）水藻（）看（）护济（）南澄（）清伦敦（）2．解释下列词语：①安适：②慈善：③澄清：第3页共3页④贮蓄：⑤空灵：3．填空。《济南的冬天》作者__________，原名__________，字__________，__________人，现代著名作家，其代表作有小说__________、__________，话剧____________________等。4．依照

4、课文选择恰当的词语填空古老的济南，城内那么（狭窄、狭小），城外又那么（宽广、宽敞），山坡上（建着、卧着）些小村庄，小村庄的房顶上（冒着、卧着）点雪，对，这是张水墨画（也许、大概）是唐代名手画的吧。5．描写景物由于观察时的立足点不同，往往采用不同的描写角度。判断下列说法有误的一项。（）A．“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等春风来把它们唤醒。”（从上面看下面）B．“古老的济南……这是张水墨画”（不断改变立足点描写所见景物）C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么蓝汪汪的。”（从下面仰视上面）

5、D．写小雪后的山景，从山上、山尖至山坡、山腰，一一写来。（从下面仰视上面，然后又由上而下，层层铺写）6.听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，思考：（1）济南的冬天的总特点是什么?（用文中的一个词语来概括）（2）课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?（3）作者运用哪些修辞方法对景物进行描绘，这样写的好处是什么？第3页共3页济南的冬天【自主学习】1．zhùxiāngjìzǎokānjǐchéngdūn2．①安适：安静而舒适。②慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。③澄清：本课

6、指清亮，透明。④贮蓄：存放、积存。⑤空灵：美妙无穷而不可捉摸3．老舍舒庆春舍予满族《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》4．狭窄宽敞卧着卧着也许5.D【合作探究】6.（1）天气的温晴；老城的暖和安适；阳光朗照下山的可爱，小雪点染下山的秀美；雪后村庄的秀丽典雅；水的暖绿明净。总特点——温晴。（2）摇篮安睡图雪后山水图山村卧雪图玲珑水晶图（3）运用比喻、拟人等修辞手法，描山景绘水色，全力表现济南冬天温暖如春、秀丽如画、天明水净的特点。如把环卫济南的山比作“小摇篮”，把卧雪的山庄比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作“蓝水晶”；拟人的手法把没有生命、没有

7、感情的山水写得脉脉含情，景与情紧密结合，以景感人，以情动人，产生很强的感染力。第3页共3页