《济南的冬天》导学案 (1)

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1、12《济南的冬天》导学案讲学目标：知识与能力：（1）.正确、流利、有感情地朗读课文。（2）.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。（重点）过程与方法;体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。(难点)情感、态度、价值观:体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。一、学案·预习导学学习过程：1、快乐搜索：查阅资料与工具书，建立作者小档案，写在下面：2、给下列字词注音1．给下列划横线的字注音。　　发髻（ ）  镶嵌（  ）     水藻（  ）    贮蓄（ ）澄清（ ）  绿萍（  ）       着落（ ）     薄雪（ ）3、解释词语。响晴

2、：设若：贮蓄：空灵：4、有感情的朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。5、质疑（预习时，把你阅读时的困难、疑惑记录下来，我们共同探讨。）6、、整体感知：（1）济南的冬天总的特点是什么（2）课文写了济南冬天的哪些景物？第6页共6页（3）文章表达了作者怎样的思想感情?7、精读课文，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法齐读第1自然段：（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？8、、默读第2—5自然段，思考：（1）、写景要扣住景物特征，课文紧扣“温晴”写了济南冬天的哪些景物？描绘了哪几幅画面？（2）、作者怎样写出阳光朗照下的山景特别可爱？（从

3、修辞手法与人们的感受考虑）（3）、最妙的是下点小雪呀”，妙在何处？抓住了雪景什么样的特征来写？文章按怎样的顺序描写雪后的山景？（4）、作者是怎么描绘城外的远山的？（5）、济南冬天的水有什么特色？我们生活的冬天的水有什么不同？9、拓展延伸：以“________的冬天”为题写一篇小作文。要求①填入所在地的地名。②仔细观察，充分展开联想与想像，抓住景物特征，模仿课文力求做到情景交融。题目：第6页共6页100200当堂·达标反馈《济南的冬天》1．选出加点字注音没有错误的一项(    )A．发髻(jì)     肌肤(fǔ)     澄清(chéng)B．伦敦(dūn)    着落(zhú)    

4、镶边(xiāmg)C．狭窄（zhǎi）宽敞(chǎng)  贮蓄(chǔ)D．水藻(zǎo)   害羞(xiū)   济南(jǐ)2．选出没有错别字的A．刮风  依靠  慈善  垂柳    B．晒着  绿苹  暖和  横卧C．园圈  温晴  水纹  水墨画  D．摇蓝  斜射  稍微  烦燥3．选出修辞方法与其他不同的一项(    )A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。第6页共6页B．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。C．它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D．溪流吟着一首小诗。发掘潜力阅读文段，回答问题。最妙的是下点小雪

5、呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖大顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！4．文中描写景物的顺序是：①      ②     ③      ④      。5．画横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是(    )     A．本体是白花，喻体是日本看护妇。B

6、．本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇。C．本体是树尖上的白雪，喻体是白花。D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。6．用“——”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。7．对加点的两个句子的含义理解正确的一项是(    ) A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。 C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。 D．描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。8．这个语段主要是写(    )A．小

7、雪后-山色  B．小山太秀气  C．小雪最妙  D.山的肌肤三、当堂·达标反馈《济南的冬天》1．选出加点字注音没有错误的一项(    )A．发髻(jì)     肌肤(fǔ)     澄清(chéng) B．伦敦(dūn)    着落(zhú)    镶边(xiāmg)第6页共6页C．狭窄（zhǎi）宽敞(chǎng)  贮蓄(chǔ)D．水藻(zǎo)   害羞(xiū)   济南(jǐ)2．选出没有错别字的A．刮风