（2017年春季版）《三个小伙伴》教学设计3

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1、《三个小伙伴》教学设计教学目标知识与能力目标:能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文;复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.认识1种笔画.德育目标:理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。教学重难点熟练掌握所学生字,理解由生字组成的词语,理解本课所含的德育教育目标。教学准备生字卡片,卡通动物图片。教学时间两课时教学过程第一课时一、揭示课题1、看图，谈话导入。2、揭示课题。指名读题。3、齐读课题。4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件

2、什么事呢？二、初读指导1、看图读故事开头和结尾。（1）看图读开头。A、看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。B、从图上能看出它们去干什么吗？C、出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。（2）看图读结尾。A、看投影2，问：这幅图上画的是什么？B、出示课文最后一段。C、再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？2、引入故事中间部分。（1）引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。（2）可是——出示：没有锄头挖树

3、坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？（3）是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。（4）自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。（5）检查自读情况。出示词语读。点名朗读。三、指导写字1、认读生字：同拉么。2、指导书写。3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。四、课内作业1、用“一同”说一句话。2、熟读课文。第二课时一、精读训练1、看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了

4、。2、指导讲、演故事。（1）交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？（2）练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。（3）汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。（4）难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。（5）师生听配乐，边读边表演。（6）自由练习讲、演。（7）点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。二、总结全文小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。三、看图讲

5、故事，深化认识1、教师讲《好伙伴》的故事。2、小结。四、指导写字1、认读生字：巴把没有要。2、记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？3、指导书写。4、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。五、作业1、选字填空。2、把故事讲给家人听。