pep小学英语六年级上册unit 2教学设计

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1、PEP小学英语六年级上册教学设计（预案）课题：UnitTwoWhereisthesciencemuseum?BLet’stalk课型：新授课执教：吉水县文峰小学邱淑萍一、教学设计背景1、面向学生：小学六年级学生2、学科：PEP小学六年级英语3、课时：本单元第五课时4、学生课前准备：①预习课文：听录音、跟读两次。②上网搜索更多有关各地名胜风景的图片和问路、指路的视频二、教材分析本课时是第二单元的第五课时，主要的内容是“问路”和“指路”。其中，涉及到问路的句型Whereisthe…?HowcanIge

2、tgotothe…?已在第一单元和第二单元的前几个课时出现过，而指路的句型较复杂，也是本课时的教学重点，除了要辨别运用四个方向性的单词eastsouthwestnorth外，还要把具体的指路用语Turnleftright,gostraight,ontheleftright运用在实际情景中。学生对问路句型Whereisthe…?及HowcanIgetgoto已有了一定的认知，但对于运用指路用语It’seastsouthwestorthof…及Turnleftright,gostra

3、ight,ontheleftright来正确描述目的地的路线具有一定的难度，需要在本课时进行有效的操练和深化，以达到“活学活用”的目的。三、教学策略（一）教学方法根据以上对教材的分析，以及六年级小学生的心理特点，我坚持以话题为核心，采用真实情境创设法、多媒体辅助法、交际法等教学方法，极力创设真实的语言氛围，激发学生的学习兴趣，以带学生“畅游祖国壮丽山河”的形式贯穿全文，让学生对不同的地方的具体位置进行问路和指路，使学生在各种真实的情景活动中，掌握知识，发展能力。又通过百度搜索到了一些相关资料，做

4、成了PPT，使教学达到最佳效果。为了落实以上的目标，我设计了以“铺垫导入（Warm-up）—自主探究(Review)—合作交流(Presentation)——反馈延伸(Extension)”为主线的教学过程。（二）课前教具准备1、百度搜索的相关图片和视频。2、VCD及教学课件。3、教材配套的录音带。四、教学目标与要求（1）认知目标:1）能够听、说、认读句子It’seastofthecinema.及Turnleft,thengostraight,It’sontheleft.并能在情景中进行运用。2）

5、能够四会掌握句子：Turnleft,thengostraight,It’sontheleft.3）根据Let’stry的录音选出正确的答案。（2）能力目标:1）能询问路线并作简单回答。2）能简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置。（3）情感目标:1）培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。2）培养学生爱祖国，爱人民，爱家乡的美好情感。3）使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。（4）智力目标:1）通过创设情景进行语言交流，提高学生的思维和想象能力。2）通过课堂活动，提

6、高学生语言表达的正确性和逻辑性。五、教学重点、难点教学重点使学生掌握句型It’seastofthecinema.及Turnleft,thengostraight,It’sontheleft.并能在情景中进行运用。教学难点问路和指路句型在实际情景中的灵活运用。六、课前准备1、百度搜索的相关图片和视频。2、VCD及教学课件。3、教材配套的录音带。（一）以营造气氛为目的，铺垫导入1．FreeTalk首先，在新课开始前，师生之间进行了亲切的问候和两人的Dailytalk。T:Howareyou?S:Fin

7、e,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Nicetomeetyouagain.What’stheweatherliketoday?S:It’sfine.T:Whatdayisittoday?S:It’sMonday.T:What’sthedate?S:It’sOct.25th.【设计意图：利用滚雪球式游戏既能复习旧知识，为教学新内容做铺垫，又能培养学生的口头表达能力。】2Let’ssing我用多媒体呈现一首学生喜闻乐道、轻松活泼的英文歌曲“兔子舞”，拉开了教学的序幕，并配以

8、动作作为课前的热身，强调right和left两个单词。视频来源：百度搜索http://www.tudou.com/programs/view/rBlrBeZ37V0/T:Areyouhappy?S:Yes.T:Showmeyourhappyface.Good!Let’ssingasong–RabbitDances.OK?S:Great!【设计意图：“良好的开端是成功的一半”。多媒体以一首优美的韵律、明快的节奏吸引并触动学生的心弦，使孩子们动情、动心，学生都表现为兴趣盎然，乐学爱学，