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时间:2018-07-24
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1、9PEP小学英语六年级上册Unit4,Readandwrite教学设计教材内容分析本单元为六年级上册第四单元,按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议,本课主要是要求学生能够读懂notice、完成读后活动。并且能在正确朗读、回答问题、在理解notice的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。学情分析本课教学的对象为六年级学生,他们已具有初步的英语短文阅读体验,但还没有形成明确的阅读策略意识。为使学生逐渐掌握阅读技巧,提升英语水平,我探索着在阅读教学中增加听力速记活动设计、拓展训练学生的阅读、写作以及表达的技
2、能。学生在本单元初已经学习过有关爱好的知识,能够恰当询问别人的爱好以及口头描述自己的爱好;学生喜欢谈论爱好话题,并对notice中的人们的活动有一定的感受和经历,这样就为本课学习notice并初步介绍自己的俱乐部奠定了良好的语言和心理基础。整体设计思路本课基于“强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语言运用能力的新课标理念,着重体现了“小梯度、多台阶、多反复、层层突破”的小学英语教学思想,遵循“呈现——实践——迁移”的英语教学规律,让学生经
3、历“整体呈现走进语篇——局部处理文本细节——再次回归语篇——走出语篇,运用语言做事”的学习过程,激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。同时创设尽可能真实的语境和信息差,采用任务型教学途径与小组合作学习的方式,“任务驱动”,意义操练为主,循序渐进地发展学生“用英语做简单事的能力”,充分体现以“教师为主导、学生为主体”的课堂风貌!9教学目标知识技能目标:1.能够听、说、认读单词shall,goal,join,club,share等。2.能够认读、表达和运用重点句Whatisyourhobb
4、y?IlikeV+ing.She/helikesV+ing.以及第三人称单数句子中动词的用法。3.能够听懂、读懂、内化ReadandWrite的内容,并能为自己的小组制作notice。4.能够理解并按照正确的意群、语音语调朗读公告栏内的广告,运用核心句型口头描述自己的爱好,积极大胆的尝试写作,提高自主学习能力。5.学生通过独立阅读、同伴阅读,提高自主探究、合作学习的能力。过程方法目标:1.学生通过头脑风暴的热身活动,对前置知识进行复习巩固,如hobbyIlikeV+ing.句型等,学生能为本课学习notice奠定一定
5、的语言基础。2.通过学生自由交流,组成不同的club,分享自己的爱好。为了结交更多朋友我们可以向课本上的主人翁学习并制作notice,介绍自己的club,结交朋友。学生结合本课自身所学进行仿写,提高学生的语言运用能力及写作能力。3.学生通过scanning&skimming,整体感知文本,并尝试找出文本题目。通过速记并回答问题,锻炼学生听与写的能力。通过完成表格,学生自主细读短文,采用划关键词的方法,找出答案,完成问题,提高学生整理、分析信息的能力。4.通过引导学生注意重音的读法,及手势引导,提高学生语言的准确性。情
6、感目标:通过品读短文,探讨爱好、生活的精彩之处,培养学生分享爱好,热爱生活,善于交友,发展自己的爱好,体验生活的丰富多彩的积极乐观的生活情感态度。9课时安排本课教学时间为35分钟,课前让学生预习并查阅生词。教学方法整体语言教学法、多感官参与教学法、全身动作反应法、任务型教学途径、自主探究教学法、合作互动学习法。辅助手段多媒体课件、实物道具、生词卡片、导学案。教学过程I.Preparation.1.TandSsplayagame【设计意图】课前师生共做TPR活动,旨在营造轻松愉悦的课堂氛围,简单复习关于爱好的词汇,为后
7、续引入新课主题“hobbies”奠定基础。2.BrainStormT:Welldone,let’splayanothergame,OK?SaysomehobbiesbeginningwithG.学生快速思考,尽可能多的说出有关爱好的词语。【设计意图】通过头脑风暴游戏,激活学生思维,拉近师生距离,复习旧知,为学习新知及语言的输出做好铺垫。9II.Pre-reading.1.Makeyourclub①T:Canyouguess“Whataremyhobbies?”激发学生思维,引导学生猜测“Doyoulike...?T:
8、Ilikecooking.SoIjoininacookingclub(教读club)。Look,Imadesomanyfriends.Wehavethesamehobby.Wearesohappyinourclub.②T:Whatareyourhobbies?Pleaseaskyourfriendsandmakeyourownclub.Youc
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