pep小学英语六年级上册《unit 5 what does he do》 read and write教学设计

《pep小学英语六年级上册《unit 5 what does he do》 read and write教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、PEP小学英语六年级上册《Unit5Whatdoeshedo?》Readandwrite教学设计　教材分析本节课是PEP教材第七册Unit5Whatdoeshedo?PartBReadandwrite,为本单元的第三课时，分为读、写、语音两三部分。第一部分要求学生阅读图片和文段，为文段选择题目，并完成关于胡斌、Sarah和Robin爱好、梦想职业和工作地点的信息表。此外还要求学生根据自己的能力和兴趣谈谈未来能胜任的工作，构思自己的职业蓝图。第二部分要求学生完成表格，获得家长许可参加RealWorl

2、dCamp。这是个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的许可。第三部分旨在培养学生的语音意识，帮助学生通过朗读选自阅读文段中的句子，明白英语中句号是句中停顿标识的朗读技巧。教学目标知识与能力目标1.全部学生能够通过头脑风暴活动说出五种职业名称，能在图片的帮助下读懂文本2.绝大部分学生能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。3、绝大部分学生能够通过阅读问题提高在语篇中捕捉不同类型信息的能力。4.大部分学生能综合运用本单元的核心词句，根

3、据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动。过程与方法目标1.学生通过读一读、圈一圈、划一划找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。2.学生通过朗读技巧的指导，模仿正确的语音、语调，养成良好的朗读习惯。3.学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧；4.引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。学习策略和情感态度目标1.通过一系列阅读和书写的教学活动，增强学生的阅读意识，培养良好的书写能力

4、，培养学生的观察、归纳整理能力和英语思维能力。2、能从不同视角认识职业，明白能从事职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。3.增强出游时的安全意识。教学重难点1.难点：绝大部分学生能够用正确的语音、语调朗读短文，能综合运用本单元的核心句型。2重点：大部分学生能综合运用本单元的核心词句，根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动。【教学过程】StepIPre-reading1、FreetalkT:boysandgirlsI‘mMissLiu,I’myourEnglishteacher,Ilikeread

5、ingWhatareyourhobbies?S:T;Myfatherlikes......Heisafarmer.Whatdoesyourfatherdo?S:.....T:Doyouwanttobea......?Whatdoyouwanttobe?S:2SharpeyesT;Youknowsomanyjobs.Nowletmecheckwhocanreadthejobwordsquickly出示出示有关职业单词和图片，让学生快速读出。【设计意图】通过快速闪现的单词，唤醒学生的记忆,并增加课堂的

6、趣味性。通过Freetalk,复习学过的句形，为下面的阅读做铺垫。3、说一说，写一写T;boysandgirls,giveyouatask.Writedown5jobsonthepaper.andthencomparewithyourpartner.Howmanydifferentjobsarethereinyourlist?要求学生学出五种职业,然后同桌对比，看看自己与同桌列出职业的异同。【设计意图】通过此环节，激发学生兴趣，为新授做好充分的铺垫。Step2While-readingT：Ihav

7、e3newfriends,look!(呈现3张人物图片)TheyareHubin、SarahandRobin.doyouwanttoknowthem?Thereisapassageaboutmyfriends,let’sreaditchooseatitleforit,OK?1.Readthepassagequickly,andchoosethetitleforthetext利用课文图片简单介绍文中的三个主人公：Hubin，SarahandRobin，然后要求学生猜测题目，在快速阅读文段，选择适合文

8、章的题目。（课件展示题目选项及阅读提示“快速阅读，）【预设】TheSsmaychooseA或B，教师讲解文中谈论到两部分，hobbiesandjobsTIP:ReadquicklyandfindoutWhatisthepassageabout(快速阅读文本，找出文章谈论的主要内容)2、细读第一段.首先呈现Hubin图片,引导学生观察图片T:LookatthepictureaboutHubin.GuesWhat’sHubin‘shobby?（预设：学生可能学生可能回答Helikesf