21、从现在开始——教学设计

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1、21、从现在开始——教学设计体育东路小学二年级江秋玉教学目标：　　　1．认识9个生字：之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑，能正确、工整、整洁地书写10个字：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。　　　3．懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　教学重点：　　　1．认识9个生字：之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑，能正确、工整、整洁地书写10个字：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。　　教学难点：　　　通过有感情朗读课文，懂得尊重别人。先学要求：1、把课

2、文读正确、读通顺，圈画生字，标注自然段。2、初步认识生字条中的9个生字，难认的字自己想办法解决。3、收集、查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。4、用“？”标出不懂的词语和句子。教学准备：1．CAI课件。2．学生做动物头饰。　　教学时间：　两课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：理解课文。　　教学目标：　　　1．认识本课9个生字：之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．懂得尊重别人的生活习惯，要尊重别人。3.能正确、工整、整洁地书写4个字：之、令、布、直。　　教学重点：　　　认识9个生字，会写4个字：之、令、现、直。了解课文

3、内容，正确、流利地朗读课文。　　教学难点：　　　体会课文蕴含的深意。　　一、激趣异入：　　1．（出示课件画面：大森林里，动物们集合在一起，狮子在王座上讲话）：小朋友们看，动物王国的大王－狮子现在要宣布一个重要决定，你想来听听吗？　　2．放录音：（第一自然段）　　3．你愿来做裁判吗？从现在开始，我们一起来看，看谁能成为新首领吧！板书课题。　　4．我们快来宣布一下比赛开始，齐读课题。　　二、感知课文　　1．用你喜欢的方式快来读读课文吧！　　2．成果汇报：　　①谁来考考大家？（出示生字）　　a．认读　　b．用好办法解决难记的字。　　②读课文，评议。　　③质疑。　　三、学习课文：　　1．自读课文，找学

4、习伙伴谈谈初读课文的感受。　　（随机板书：猫头鹰、袋鼠、猴子）　　2．狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮子的话，看看狮子的两个决定有什么联系。（前面说“每个动物当一个星期”，后面却说：“不用再往下轮了”；这是因为他认为猴子已经做得最好，并且已经得到了动物们的拥护）。　　3．自选一段话，仔细体会角色的特点，把角色说的话读好。比如猫头鹰的话要读出他的神气。　　（1）个人准备后，四人小组交流读。　　（2）上台演示，其它同学做评判，指导朗读。　　a．“猫头鹰”一组：猫头鹰的话（神气）　　议论纷纷　　发散思维、想象，表演说　　叫苦连天　　b．“袋鼠”一组：“激动地说”　　“直摇头”：大家会想

5、些什么？　　c．“小猴子”一组：大家为什么会担心？（先出示本组表演）　　4．出示句子“语音刚落，大伙儿立刻欢呼起来”，读到这，你有什么问题吗？　　（1）为什么欢呼？　　（2）指导表演、读。　　（3）哪个小裁判来宣判结果？　　（4）万兽之王——狮子和大家的宣判结果一样，我们一起来读读吧！（出示课文最后一段）指导朗读。　　5．大家想不想完整地表演一下这个小故事？学生台上表演。　　6．假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎么做？　　三、教师小结：懂得尊重别要。四、指导书写生字：之、令、现、直。（1）课件出示，学生读要写的字，正音。（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。

6、找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如：“令(少点)、直(少横)、现（最后一笔是竖弯勾）”等，这些都应提醒学生注意。（3）指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。（4）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：　　　学习书写6个生字：布、当、第、期、轮、路。巩固本课知识，完成课后练习。　　教学目标：　　　1．正确、端正、整洁地书写6个生字。　　　2．有感情朗读课文。　　教学重点：　　　书写本课生字。　　教学过程：　

7、　一、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。　　二、指导书写：　　1．观察字贴，认识生字。　　2．通过组词巩固。如，惊弓之乌、车轮、星期日、第一、任务、娇惯、形式、郑州。　　3．让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。　　4．写字指导。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如，“期（多横）、轮（右边写成仓）”等，这些都应提醒学生注意。指导把字写好时，可有重点地指