18.月亮和云彩

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1、一下第六单元课题18.月亮和云彩第1教时总第73个教案课型：新授课教学目标1．掌握本课生字的读音，初读课文，把课文读顺。2．学习本课的8个生字，能在田字格中正确书写。教学重点能自己借助拼音把课文读通，读顺。能独立分析字形，记忆生字。教学难点初步感受课文语言的优美，体会汉字的间架结构美。教学准备生字卡片，教学挂图。学情分析1.关于学习能力：运用多种形象直观的教学手段，创设形象具体的教学情境，引出本课的韵文。2.关于学习经验：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。教学过程思考与调整（二次备课）一、引入新课1、同学

2、们夜晚你们见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底有月亮跑龙套得快，是还是云彩跑得快吗？2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为 了这个问题争论起来，到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。二、初读课文，读准字音1、自由朗读，注意读准字音。2、老师范读，学生边听边画出生字新词。3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。4、指名读生字词，检查读音。5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。6、指名分段读课文，正音。7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事？三、识记生字，指导书写1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎

3、样记住这个字的。2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。3、检查评价作业四、同步练习a)读拼音写汉字。yǔ wén mínɡ liàɡ xiāɡ tónɡ 语（ ） （ ） （ ） fǎnɡ fā hé pínɡ kuài lè （ ） （ ） （ ）b)填空：得：第五笔是（ ），共（ ）笔，组词（ ）。快：笔顺是（ ），共（ ）画。 和：部首是（ ），左边是（ ），右边是（ ）。c)组词：目（ ） 禾（ ） 亮（ ） 去（ ）相（ ） 和（ ） 几（ ） 法（ ） 小 结： 这节课你有什么收获？课后认真朗读课文，提

4、出自己不明白的问题。一下第六单元课题18.月亮和云彩第2教时总第74个教案课型：新授课教学目标1、正确流利地朗读课文，背诵课文，明白“跑得快的是云彩”。2、培养学生的观察、思维能力。教学重点有感情地朗读课文。教学难点通过学习课文，明白“跑得快的是云彩”。教学准备小黑板、图片学情分析1.关于学习能力：学生已具备初步的识字能力2.关于学习经验：充分利用儿童的生活经验，通过直观感受来熟记并理解课文，力求识用结合。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习引入上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事？二、细读感悟1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出

5、来。小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这 一小节，你明白了什么？3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿……一会儿……”说话。4、用“—”画出张大勇说的话，用“﹋”画出李小文说的话。5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。6、质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导。7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。三、郎读积累1、有感情地朗读课文。2、把你喜

6、欢的段落或句字找出来，有兴趣可以背一背。3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。四、小结：1、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。 2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。五：同步训练：1、用“一会儿﹍﹍一会儿﹍﹍”写一句话。2、按课文内容填空。（1）他们看见（ ）在云彩里（ ），一会儿（ ），一会明。（2）大家看了一会儿，只见（ ）云彩（ ）跑（ ）了，月亮却（ ）很慢。大家说：“（ ）是（ ）的，（ ）确实地（ ）跑的（ ）”。小 结： 同学们，生活总是在不断变化的，希望你们和小文一样留心观察周

7、围的一切，遇到问题时，多动脑筋想一想，你们一定能自己解决问题的。教学反思：