14梅兰芳学艺(邳州)

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1、14梅兰芳学艺（第二课时）宝应县桃园小学周心红教学目标：1有感情地朗读课文，背诵课文。2会用“终于”说话。3懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育学生从小苦练基本功。教学过程：课前看视频《贵妃醉酒》《霸王别姬》片段。一、复习：1、读词语紧盯注视或者动摇灵活拜师学艺勤学苦练世界闻名京剧大师2、选择上面词语填空。梅兰芳（），师傅说他不是唱戏的料子，但梅兰芳经过（），终于成为（）的（）。3、拓展理解世界闻名京剧大师。梅兰芳8岁学艺，10岁登台，一生所演剧目超过200出，塑造了众多的女性形象，创立了“梅派”表演形式。他是戏剧“四大名旦”之首，是我国杰出的表演艺术家。梅兰芳是第一个把中国戏剧带到外国去

2、演出的艺术家，应邀出国访问演出达10多次，促进了我国与国际的文化交流，是世界闻名的艺术大师。当时外宾到中国旅游，往往向外交部提出三点要求：一是登长城；二是游颐和园；三是访问梅兰芳。读了这段资料，你想说什么？练习朗读：梅兰芳是世界闻名的京剧大师。二、学习第一节：1、“不是唱戏的料子”？（天生条件不好，不可能把戏唱好）（不适合唱戏）2、师傅为什么说他“不是唱戏的料子”？读课文第一节就能明白了。老师想请你们用这样的句式来回答：因为梅兰芳，所以师傅说。师傅说梅兰芳不是，是因为。（提示：后一个“梅兰芳”可以用“他”来代替）3、（出示小时候照片）老师找来了梅兰芳小时候的照片，仔细看他的眼睛，你有什么

3、感觉？（不灵活、没有神儿、很呆板、没有光彩，眼睛睁不大）老师也有同感。梅兰芳小时候眼睛有些近视，上眼皮有点下垂，迎风流泪，眼珠转动也不灵活，有一次师傅甚至生气地说他的眼睛是“死鱼眼睛”，这样的眼睛没有——梅兰芳真不是——三、学习第二节1、后来，人们又是怎样评价梅兰芳的眼睛的呢？请翻开书在第二节找一找。指名读。2、咦，梅兰芳的眼睛怎么会像嘴一样说话呢？剧照1：这是梅兰芳在《生死恨》中扮演的韩玉娘。韩玉娘命很苦，你能从他眼睛里看出忧伤吗？剧照2：这是梅兰芳在《牡丹亭》中扮演的杜丽娘。杜丽娘在花园里游春，我们从他眼里看到的是——（欢乐）梅兰芳扮演不同的人物，眼睛里所表达的情感就不同，这就是梅兰

4、芳的眼睛——（会说话了）理解了这个词，就能读好这句话，谁来试一试？凡是看过梅兰芳表演的人都说，梅兰芳眼睛炯炯发光，即使坐在最后一排，也感到梅先生的眼睛在注视着自己。看梅兰芳的眼睛，就能知道剧中人物内心的想法。所以人们都说——（梅兰芳的眼睛会说话了。）夸一夸梅兰芳的眼睛。（两名读，一齐夸）3、梅兰芳是怎样让眼睛从没有神儿变得会说话了呢？从填空题中选择一个词回答。这个词很重要，让我们一起写在黑板上。谁来读好他？梅兰芳是怎样勤学苦练的呢？捧起书，注意听！（放课文录音。）2、哪一句话是写梅兰芳苦练眼神的？在书上画一画。3、这句话中哪两个词是近义词？（板书：紧盯注视）谁能读好这两个词？梅兰芳紧盯—

5、—注视——这两个词的意思都是说——（仔细地看、认真地看、一眨不眨地看）练习读紧盯鸽子，注视鱼儿，这是梅兰芳练眼神的两种方法。课文用什么词语把这两种方法连接起来的？“或者”表示这两种方法任选一种，有时选紧盯鸽子，有时选注视鱼儿。4、梅兰芳为什么要选鸽子或者鱼儿来练眼神儿呢？（在飞、在游、是动的，看它们时眼珠要不停地转动，就能让眼睛灵活）现在我们也来练一练眼神。课件中有一只飞翔的鸟儿，我们像梅兰芳一样紧紧盯着它。注意，头不能动，不能眨眼，只能转眼珠。看，鸟儿飞起来了，紧紧盯着他，不要让鸟儿从你的眼睛里溜走。刚才练了一下眼神，感觉怎么样？（苦、累、酸、痛、冒眼泪）5、我们才练了一分钟，梅兰芳是

6、不是像我们一样只练一会儿呢？你是从哪个词知道的？常常的近义词是——，是说次数很多。（练习读，读出次数多）梅兰芳练眼神，一定也很苦很累，可是他怕不怕苦？（练习读，读出不怕困难。）小朋友想听老师讲梅兰芳苦练眼神的故事吗？为了练眼神，梅兰芳养了许多鸽子。每天天刚亮，大约五六点钟，梅兰芳起床给鸽子喂食、喂水，然后，就开窝放鸽，一队一队的鸽子陆续飞上天空。梅兰芳的眼睛紧紧地盯着它们，双目圆睁，眼珠随着它们转来转去，而且还极力远望。另外，他特地买来金鱼，常常站在水边，脸不动，让眼睛跟着游动的鱼儿转来转去。他这样苦练眼神不是一天两天，不是一年两年，而是整整十年。佩服他吗？带着敬佩之情朗读。6、这样还能

7、读吗？他常常，或者。（指名读）。让我们一起读，把梅兰芳勤学苦练的精神记在心里。他常常，或者。7、是什么支撑着梅兰芳这样勤学苦练？对！是学艺的决心！还有谁读？我听出了，决心很大！学艺的决心深深扎在他的心底，尽管师傅说他不是唱戏的料子，但是梅兰芳——他常常——或者——日子一长——人们都说——8、是啊，孩子们，笨拙点儿没关系，学习基础差一点儿也没有关系，只要勤学苦练，你一样能出类拔萃。送同学们两个成语：勤能补拙、笨鸟先飞（两名读）为了唱好