(云溪区一中杨云)三教化爱点石成金

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1、三教化爱　　点石成金杨云13873061655湖南岳阳市云溪区第一中学414009[摘要]怎样点石成金转化学生呢？笔者认为要注重三教：言教、心教、身教。所谓言教就是教师要善于捕捉学生身上的闪光点，用热情赞美的语言春风化雨般地培养学生。所谓心教就是教师要用一颗真诚宽容的心去感化学生。所谓身教就是教师要以身作则，用完善的自我形象去感染学生。三教的实质就是爱心教育。[关键词]学生转化三教情爱感染高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会做的事，可是善于教育他们，这就是国家的一桩大事了。”教师对学生的关心爱护必须建立在为社会培养不同类型、不同层次的人才基础上。教师教给学生一颗赤诚的师爱之心

2、，要多来些赞美，少来些鄙薄；多来些诱导，少来些粗暴；多来些示范，少来些随意。要从细微入手，贴近学生，走进他们的心灵，他们一旦领悟过来，理解了这种伟大的师爱时，就会转化为“与老师的教育相互适应的自觉行为”。从而收到令人满意的教育效果。一、春风化雨，善于捕捉学生身上的闪光点赞美作为一种语言艺术，在展示教师魅力，融洽师生关系方面有着独特的功能。教师的一声不经意的赞叹，既能获得学生的好感，又能增强学生的自信，甚至会影响某个学生的一生。第4页共4页教育过程不是直线上升而是曲折前行的。青少年学生具有很大的可塑性，思想行为出现反复是正常现象。对于这种现象，我们要做到一不心急，二不嫌弃。

3、如班上有个叫汤昆的学生智力超群，但从高一起就养成了自由散漫的习惯，任课老师都伤透了脑筋，然而我并没有对他冷眼相看，反而是“厚爱有加”，像对待子女朋友一样，推心置腹地与其交心，努力寻找他身上的闪光点。有一次上地理课，地理老师布置一个难度较大的计算经纬度的题目，基本超出课本所学范围，全班60多名学生算了大半天也没有结果，只有汤昆快速准确地完成，当地理老师把这一情况告诉我后，我在班会课上对他大加赞扬，从那以后，汤昆好比换了一个人，从此找回了自尊，重建了自信。一改旧观，奋力进取，每次考试都名列前茅。亲其师后信其道，汤昆那麻木已久的良知被我的真心唤醒了。要针对学生的优点，帮其找回自

4、尊自信，让他恢复理智和自尊，树立学生对学习和生活的信心和能力，“良言一句暖三冬”这句古话，便是最好的佐证。二、循循善诱，用真情去打动学生教育家夏丐尊说：“教育没有了情爱，就成了无水之池。”在教师工作中师生之间的“情爱”则是互相尊重、信任的必要条件，也是授之以知、晓之以理、导之以行的基础。经验告诉我们：不摔跤，谁也学不会走路；不犯错误，谁都难以长大成人。正因为如此，教师一定要善待犯错误的学生。不能动辄“吹胡子瞪眼睛”，甚至一棍子打死。教师在批评学生时，应该讲究语言表达方式，向学生传递信任关怀的情感，用爱的力量去感化学生。这样做往往能使学生知道错误，受到教育。一次上课，我正在

5、让学生一起讨论问题，发现吴平第4页共4页同学头也不抬，拼命地在本子上写东西，我当时以为他在准备讨论的答案，不经意地朝本子一看，结果发现他正给罗英同学写示爱信。我十分恼火，正想把这个早恋的学生训一通，但一想如果情绪暴躁，控制不住自己，那么对吴平往后的学习无疑是一个致命的打击。我不动声色地把本子还给了吴平，继续上课。下课后，吴平来到办公室，非常诚恳地向我认了错，并请求我不要向任何人说起这件事，我当时对他讲了这么几句话：“人的一生要走很长的一段路，未来还有很多好风景等着我们去欣赏，我希望你继续带着好心情去欣赏，不要背上不必要的负担。”通过这件事，吴平对我充满了感激和爱的情感，由

6、以前的“仙人掌”变成了现在尊师好学的优等生。因此，教师在工作中时刻要注意自己的语言、表情、行为，有时候尽管工作繁忙，但以情晓理、以情动情应该是我们教育中遵循的一条法则，是加强沟通、增进了解的情感纽带。三、言传身教，用完善的自我形象感染学生子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。这句话强调了教师身正示范的重要性。教师要具有良好的职业道德，社会公德和传统美德。在思想流露、情绪反映、感情表达时一定要自然、合度，具有感染力，让学生心悦诚服地跟你学习、跟你行动。榜样的力量是无穷的，在教育教学过程当中，教师大都注重以良好的自我表现，如勤奋学习的精神，丰富广博的知识，优雅得体的

7、气度影响学生，希望自己的举手投足能在学生的身上产生良好效应，用无声的行动达到潜移默化的作用。的确，身教重于第4页共4页言教，无声的行动往往胜过千言万语。基于学生对老师的敏感、仰慕、模仿心理，我们不仅可以通过内在的气质影响学生，而且还可以通过自己的外在行为——做榜样给学生看，让学生从做的行为中得到启迪。去年下学期，我班的公共区是一条臭水沟，里面有很多赃物，起初学生都不愿去捡，看到这种现状，我马上找学生借来工具，自己动手清除赃物，做完之后，学生看到我汗流满面，有的惭愧地低下了头，我丝毫没有责怪他们的意思，他们毕竟在家过着“衣来伸手