《炎帝的传说》教学设计之二

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1、《炎帝的传说》教学设计之二【教学目标】1.学会本课的生字新词,认识13个生字和3个偏旁,并书写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容,了解炎帝种植稻谷的故事,知道人民为什么称呼他为“神农”,体会他的奉献精神,激发学生热爱生活。【教学重点、难点】1.学习本课的生字新词。2.读懂课文,体会他的奉献精神,激发学生热爱生活。3.正确书写田字格中的8个生字。【教学准备】生字卡片、投影【教学方法】游戏法、讲读法、情境法【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、谈话导入。大家听爸爸妈妈讲过传说吗?这节课就学其中的一个。二、认识生字,初读课文。1.教师范读。

2、2.学生自由读课文,找出生字多读几遍。3.出示词语,学生认读。4.学生再自由读课文,要求读准每个字音。三、图文结合,读懂课文。1.炎帝是什么人?32.指名读第一自然段。3.文中讲了炎帝的一件什么事情?4.炎帝怎么想到去种植稻谷的?5.炎帝为什么要做成香喷喷的食物给别人吃,还把种植方法告诉大家。6.人们为什么称炎帝为“神农”。7.你觉得炎帝是一个怎样的人四、总结全文。1.课文主要讲了一件什么事?文中最令你感动的是什么?2.有感情地朗读全文。3.布置作业。第二课时【第二课时教学过程】一、巩固全文,体会朗读。1.分段开火车读课文。2.讨论:你喜欢课文中的小朋友吗?为什么?3.教师小结。二、

3、识记生字,积累词汇。1.抽读本课生字卡片。2.开火车进行扩词。3.反馈识字情况,交流识记方法。4.出示词语花篮(1)指名读,齐读。(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。(3)比一比谁积累的词语多。三、认识偏旁,书写生字。1.出示田字格中的生字,指名认读。2.分类识记,指导书写。(1)独体字:方农(2)左右结构:收给(3)上下结构:金食谷33.学生书空。4.教师板演示范。5.学生仿写。6.教师巡视指导。四、书写展示、评议。【板书设计】26炎帝的传说看——想——种——教尊称“神农”3

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