识字与写字教学

《识字与写字教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、识字与写字教学民权县教师进修学校陈末恩《全日制义务教育语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读与写作的基石，是一、二年级的教学重点。”然而，识字的基本工具之一是汉语拼音，要想多识字快识字，首先要学好汉语拼音。一、汉语拼音教学《汉语拼音方案》于1957年11月1日国务院全体会议第60次会议通过，1958年2月11日第一届全国人大五次会议正式批准，并在全国推行。《汉语拼音方案》共分五部分：（1）字母表，列出26个大小写字母和名称；（2）声母表，列出21个声母和名称；（3）韵母表，列出35个韵母和名称；（4）声调符号，列出4个声调符号；（5）隔音符号。在这五部分内容后面均由各部

2、分的使用说明，以便正确运用《汉语拼音方案》。周总理在公布《汉语拼音方案》时说；“《汉语拼音方案》的制定，是中国人民文化生活中的一件大事。”1958年秋，根据周总理的指示，汉语拼音编入小学语文课本。从此，汉语拼音处于小学语文教学的基础地位，成为小学语文教学的一项重要内容。汉语拼音不仅有利于识字、阅读和学说普通话，更有利于发展儿童的语言和思维能力。要想提高汉语拼音教学的效果和效率，取得教学的整体优化，应遵循以下规律：1、拼音知识与生活经验结合：如atmai等生活实例。141、学生主体与教师主导结合：如尊重、信任、鼓励、游戏、在教室内布置汉语拼音知识的有关内容等多样形式的参与

3、。2、掌握拼音与发展能力结合：（1）区别声韵母的发音声母发音轻短韵母发音拖长单韵母口型不动复韵母口型变化（2）区别字母形状如：b—dp—q---gj---if----tn---m等。可以编儿歌帮助记忆，激发兴趣、增强信心。4、传授知识与品德教育结合：拼音知识的传授，每一节课均配有一首儿歌。每首儿歌均隐含着对学生进行品德教育素材，教师要深挖内涵，适时对学生进行思想教育。在汉语拼音教学中还应注意教学方法的运用。经过半个多世纪汉语拼音教学的实践，人们总结出许多汉语拼音教学方法，简言之可用“看、听、读、写、用”五字概括。“看”是认识拼音的前提。一是要观察老师发音时的口型、舌位，

4、体会发音方法；二是观察字母的笔画结构，掌握字母的写法。“听”是学好拼音的基础。多听老师的发音或听录音，掌握标准的发言。“读”是掌握拼音的关键。只有多读、熟读，才能将所学的知识化为自己的知识。“写”是运用拼音的保证，能起到巩固知识的作用。“用”是拼音教学的最终目的。下面举出一节完整的汉语拼音教学过程的实例，仅供参照。14参见2001年6月人教版小语一年级上册汉语拼音第五课”gkh”（1）用简笔画激趣导入（或用多媒体、儿歌、猜谜语等形式）如：教学声母“h”时，先画出（或打出）荷花图，写出“héhuā”这个音节；（2）引出“h”这个要学的声母，并在黑板上板书出这个字母;（3）

5、教学字母“h”的发音方法、字形及书写顺序（注意四线三格的运用）；（4）教学“h”与单韵母及介韵和母组成的音节（注意师的主导和生的主体作用）；hahehuhuahuo（5）运用这些音节，发展学生的思维能力。让学生进行组词、扩词、造句、说话练习，教师及时评价，进行赏识教育。本课的儿歌是：liǎngkēxiǎoshùshígèchà，bùzhǎngyèzibùkāihuā。两棵小树十个杈，不长叶子不开花。néngxiěhuìsuànháihuìhuà，tiāntiāngànhuóbùshuōhuà。能写会算还会画，天天干活不说话。在进行汉语拼音复习时，可运用拼音树的形式进行激

6、趣复习。（附图见下页）声母（21个＋y、w），韵母（单韵母6个、复韵母8个＋特殊韵母er、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个），音节（单音节aaiangm、双音节bazhanzang、三音节biaozhuang、整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying）在教学汉语拼音时14，注意：音节（无调值）与音节词（有调值）的区别。二、识字写字教学在识字、写字教学中，我们应该如何改进教学方法，切实提高“识字、写字”的教学效率呢？1、激发兴趣，培养热爱祖国语言文字的感情《课标》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，让他们“喜欢学习汉

7、字”、“有主动学习的愿望”、“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”、“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动学习的习惯”。我国的语言是世界上独树一帜的，是东方文化的杰出代表是世界上内涵最丰富，表达最完整、最准确、最活泼的语言之一。要引导学生认识汉字的构字规律，教给生动有趣的识字方法，14充分利用学生的好奇心，在识字写字中培养兴趣，激发情感。1、识、写分开，低年级多认少写“识、写分开”是指会认的字和会写的字要求不同，要区别对待。对于会认的字，要求“见其行读其音”，既只要求认识。在课文中认识，在别的地方也认识。对于会写的字，不仅要会认、会写，还要懂